资源简介

《我的环境我爱护》教学设计
教学目标：
初步了解我们的生存环境面临的严重的问题，树立保护公共环境
的意识，明确保护环境是我们每个人的责任。
知道保护公共环境的主要途径和方式；分析公共环境问题对个人、
家庭、学校和社区的影响。
能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。知道我们小学生为环境保护该做些什么。
教学重点：
让学生了解我们的生存环境面临的严重问题，树立学生保护环境的观念，树立儿童的环保意识。
教学难点：
让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境。
课时安排：一课时
教学准备：
搜集因随意破坏环境造成污染的视频、图片和文字资料；调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。
教学步骤：
一、导入新课：今天，老师给同学们看一段视频，看完后，说说你有什么想法?
（生活在线）城市广场、公园或人群集中的场合。
二、追根求源：
提出问题：为什么有些地方环保，而有些地方较差呢？
小组交流讨论并谈感想。谈谈你对的环保的想法。
⑷师生小结得出结论：好环境需要大家的维护。
板书：5.我的环境我爱护
2．调查我们身边的不文明现象。
⑴提出问题：我们身边有哪些不文明的现象？
⑵小组讨论交流。全班交流。
人们这样不爱护自己的环境，不珍惜生活的家园会有什么后果呢？
⑶出示资料：人们随地乱扔垃圾的行为带来的后果。
⑷师小结：人们的不文明行为已使我们周围的生活环境遭到污染和破坏。好环境需要大家去维护，只有不随地乱扔垃圾，不破坏公共设施、公共财物，友善的对待环境，才会换来公共场所的干净整洁。
作为我们应该怎么做？板书：从我做起，保护环境。
三、环保在行动——从我做起，保护环境。
进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境，让学生谈谈。
1．小组讨论交流
2．出示镜头：走向街头户外尝试打扫卫生，体会环卫工人的辛苦。
3．得出结论：环卫工人很辛苦；随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做起，从自我做起，保护环境。
四、活动延伸：
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
1．出示倡议书。
让学生都有环保意识，人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
2．将写的好的倡议书让学生自己粘到环保倡议树（书）上。
五、绿色延长线
制定一个家庭绿色旅游计划，倡导“不带来垃圾，也不带走资源”。

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