资源简介

快乐跳绳
教学目标：
1.
尝试根据研究的问题作出假设。
2.
明确制定活动计划的要求，设计研究方案。
3.
学会多角度发现问题，能够主动参与研究讨论，培养团队合作精神，共享合作学习的快乐。
教学重点：提出假设影响跳绳快慢的因素有哪些
教学难点：设计研究方案
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件，表格，跳绳
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入：跳绳挑战赛。（每组选派一名代表进行1分钟跳绳比赛，要求注意安全。）
积极参与
通过小组之间的竞争引出课题，激发学生研究的兴趣。
围绕主题，提出假设：影响跳绳快慢的因素有哪些呢？1.小组猜测和假设，教师板书。（PPT出示要求：1、把你的想法和理由与同学进行交流并进行小组讨论。
2、准备好的小组猜测和假设表格1上。）2.指导小组汇报交流，并且选出一个最想研究的内容。
学生根据自己的猜测情况进行汇报交流。（预测：抬腿姿势、体重、手摆动作、跳绳质量、鞋子等等）
研究性学习就是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。锻炼学生尝试根据要研究的课题做出猜测与假设是本课的重点。因为学生少，所以将学生提出的问题板书，便于分析。
选择课题，制定计划1.教师在学生制定计划过程中指导学生，研究计划包括的内容和注意事项。2.教师发小组活动研究方案表发放给学生（提醒各小组在小组长的带领下讨论并做好记录。）（PPT出示要求：
1、
小组讨论、交流完善研究方案计划2、
字迹工整、美观大方
）
师加入到各讨论组中，指导完成活动计划表格。
研究内容、研究过程、小组成员分工、研究方法等。注意的事项：小组成员分工合理、时间安排得当、活动安排具体、明确、可操作性强等。（多次强调）小组展开讨论
设计研究计划是本课的难点，学生还不能独立制定出非常明确、具体的计划，需要小组同学在一起认真讨论、分析，需要教师在整个过程中加以指导，帮助他们完善和制定。培养学生的团队意识和团队合作的能力。
完善计划1、选择一组活动计划分析讨论，是否符合要求。
教师相机点拨。2、继续完善计划。
组长宣读活动计划，其他学生认真倾听、思考指出优点与存在的不足，并提出合理建议。各小组听取其他同学意见并完善活动计划。
通过这一环节让学生进行答辩，目的是为了培养学生多角度发现问题的能力，进行思想上的交流，共享合作学习的快乐。同时也能帮助学生进一步完善自己的计划。
总结：同学们，这节课各小组的表现都很棒，能根据制定计划的要求制定了比较具体、明确、可操作性强的活动计划，接下来我们就要严格按活动安排中的内容来实施计划。
明确以后要做的事情
教师评价学生课堂表现并提出要求。
板书设计：
快乐跳绳
影响跳绳快慢的因素
制定小组活动计划
抬腿姿势、体重、手摆动作、跳绳质量……
研究内容
成员分工
合理
活动安排
具体、明确、
可操作性强
（时间、地点、参与人、活动内容）
研究方法
教学反思：
本课的设计环节主要有三个：导入部分通过一次小组之间的跳绳比赛，引导学生观察1分钟内跳绳的快慢引出新的问题“影响跳绳快慢的因素有哪些”，启发学生尝试去猜测和假设。第二环节是学生小组之间讨论，进行猜测和假设并交流汇报，选出最想研究的内容。第三环节是制定活动计划与学生交流阶段。
整节课能够体现出始终把学生的自主性摆在第一位，让学生在课堂上自主地、积极地参与，动口动脑，激发智慧的潜力，推进个体的主动、和谐、全面的发展。坚持了先由学生自主设计方案的做法。实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。在本课的教学中放手让学生小组进行活动方案的设计，并及时进行了交流、修改。在此过程中，教师主要是引导完善，而不是决定。　　
　　综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。如在本课教学中学生小组讨论研究计划的制定过程，教师就起到了引导的作用。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在本节课的作用还起到激发学生的兴趣，鼓励学生人人都能积极参与活动，给学生足够的援助。较好地完成了教学任务，同时取得了理想的教学效果。
　　

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