资源简介

复制
教学目标：
　　初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
教学重难点
尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
教学准备：
　　1、橡皮泥、模具、泥工板。
　　2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
　　3、彩纸、剪刀、小筐。
　　4、复印机、电脑、视频转换仪。
教学过程：
　　一、认识复制的现象。
　　1、出示小鱼图。
　　提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”
　　2、示范使用复印机操作过程。
　　师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
　　3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
　　二、尝试简单的复制。
　　1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
　　2、学生自由选择，操作。
　　鼓励先完成学生尝试多种方法复制。
　　3、介绍复制情况。
　　（1）请个别学生来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
　　师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
　　（2）请使用相同材料，不同方法学生来介绍。
　　师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
　　（3）请使用不同材料的学生来介绍复制方法。
　　师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
　　（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
　　（请你们把东西都放回筐里。）
　　（当学生讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
　　三、感知、探索快速复制的方法。
　　1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”
　　“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
　　2、学生尝试用各种方法快速复制。
　　提醒：废纸放桶里。
　　3、介绍复制方法。
　　（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
　　（2）请复制的最多学生来介绍一下是用什么方法进行复制的。
　　（3）请用不同方法进行复制的学生来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
　　4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
　　四、了解复制技术在日常生活中的运用。
　　1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”
　　2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）
　　五
延伸：了解电脑复制，结束活动
　　

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