资源简介

《奇妙的蛋壳》教案　
　
　　【教学目标】
　　1.发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同科学现象。
　　2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。
　教学重难点
学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。
　　【教学准备】
　　1.学生操作材料：
　　①个人材料：1/2的鸡蛋壳（洗净晾干）4～5只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4.5厘米、高约2厘米的透明胶带纸圈1个，直径约1.2厘米、高约20厘米的珍珠奶茶吸管1根。
　　②分组操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的长方形卡纸2张，一角面值的硬币若干枚，记号笔1支。
　　2.教师操作材料：
　　①"小鸡出壳"桌面教具一套。
　　②统计表一张。
　　【教学过程】
一、教师设疑激趣，学生操作感知
1.结合桌面教具，讲述故事《小鸡出壳》（附后），引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？
　　2.启发学生用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴"啄"蛋壳，寻求答案。
　　①什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？
　　②学生模拟操作，得出"鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳"的结论。
　　3.引导学生探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。
　　①鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？
　　②学生简短讨论后，教师引导学生借助吸管和胶带纸圈再次操作，结果发现鸡妹妹确实是用尖嘴巴啄破蛋壳的。
二、教师演示解惑，学生初知原理
1.小小蛋壳真奇妙，这么放不容易碎，而这样放就很容易碎，这里面有什么奥秘呢？（学生简短讨论。）
2.请学生观看PPT课件中的实验演示，发现"力的分散"现象。提问：把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力，请大家看看水落到"蛋壳"上怎么样了？
　　3.教师边借助图示，小结"薄壳结构原理"。
三、教师引导迁移，学生运用经验
1.教师指着图示上的"⌒"，提问：这个拱形像什么？你在生活中有没有见过这样形状的物体？
　　2.向学生介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建筑物，知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用。
四、教师激励探索，学生比较统计
1.请学生分别在"大河"与"小河"上建筑一座平桥和一座拱形的桥，尝试桥面中央最多能放几块积木，并将结果记录到表格中。
　　2.引导学生结合记录，比较、分析两种桥的利弊，发现新的问题。
　　①哪座桥比较牢？为什么？
　　②拱桥它有什么不方便？（太陡、费力。）怎么办？
　　附：
　　▲"薄壳结构原理"简介当力作用于蛋壳凸面时，力会沿着蛋壳表面四处分散，因此蛋壳就能承受较大的力，不易破碎；相反，当力作用于蛋壳凹面时，力就会集中于一点，蛋壳受到的力较大，容易破碎。
　　▲故事《小鸡出壳》
　　"叽叽叽，我是鸡姐姐。我的鸡妹妹怎么还不出壳呀？还是让我去帮帮她吧！"鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳，"笃笃笃、笃笃笃"，啄着啄着，忽然蛋壳裂开了！从里边走出了可爱的鸡妹妹。鸡姐姐高兴地对鸡妹妹说："妹妹！妹妹！是我帮你啄破了蛋壳，你还不快谢谢我？"可鸡妹妹却并不高兴："谁要你帮忙，刚才是我自己啄破蛋壳的！""不对！是我帮你啄破的！""不对！是我自己啄破的！""不对！不对！不对……""不是！不是！不是……"她俩吵个不停，小朋友，请你评评理，到底是谁啄破了蛋壳？

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