资源简介

确定研究课题
教学目标
1．知识目标：
①通过讨论探究，认识问题是如何转化为课题；
②掌握选题常见问题及改进策略；
2.能力目标：培养学生的观察能力、思考问题能力，科学的学习方法，培养学生创造性思维与探究能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：通过小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和交流合作学习的协作精神，
教学重点：有意识地培养学生问题意识
教学难点：课题名称表述不规范
教学方法：
讲授、学生分组讨论、多媒体辅助教学。
教学过程
教师活动
学生活动
活动意图
【引入新课】随着科学技术的发展，人们的生活水平在不断的提高，出现大量社会问题，环境问题，我们能从日常生活，社会热点中发现问题思考问题吗？我们能把问题转化为课题吗？这就是本节课我们要探讨的相关问题。板书：请阅读课本14～16页的内容，思考下列问题：怎样的问题可以成为研究课题？选题常见问题及改进策略？③如何确定课题名称？
学生观察、体会【阅读】课本14～16页的内容回答怎样判断一个问题是好的研究课题
通过图片让学生体会到现代生活到处都有可以研究的问题
【过渡】课题是需要研究的问题，从一个问题到一个课题，要对问题进行分析、筛选、提炼最好给课题取一个名称。【多媒体展示】判断一个问题是好的研究课题的原则【讲解】1.提出的问题对社会是积极的，有重要意义
2.研究结果具有不确定性，多元性。
3.问题解决需要收集资料，加以剖析和阐明。【提问】哪些问题是对社会有积极影响的问题？（并对学生的回答进行引导补充）环境问题、就业问题、人口问题、交通问题、生态问题等
回答：观看，倾听【回答】
煅炼学生,敢于表达。
【设问】怎样的问题可以成为研究课题？【问题探究】1、从什么角度去发现问题？2、怎样分析社会现象？3、怎样从社会现象中找到有意义的问题？4、怎样把问题转化成课题？
【学生回答】从政治、经济、文化、生态等角度发现问题。从社会生活中我们遇到的问题入手。目前我们迫切需要解决的问题，影响我们生活的问题。寻找问题与其内在原因的逻辑关系。
引出今天的主题——问题到课题的转化培养学生思考问题，分析问题，提出问题的能力。
【讲述】1.从政治、经济、文化、生态等角度发现问题。2.从社会生活中我们遇到的问题入手。3.目前我们迫切需要解决的问题，影响我们生活的问题。4.寻找问题与其内在原因的逻辑关系。。【板书】一、怎样的问题可以成为研究课题？【讲解】1.提出的问题对社会是积极的，有重要意义
2.研究结果具有不确定性，多元性。
3.问题解决需要收集资料，加以剖析和阐明。【板书】二、选题常见问题及改进策略？【讲解】1.课题太大
2.研究内容抽象、空乏
3.研究缺乏可行性
听老师解释，做笔记学生思考，分析，教师引导【回答】【小组汇报】
对于这个问题的解决教师注意引导，尽量让学生设计，培养他们观察思考的能力。培养分析问题能力，和团队协作能力。让学生感受到知识往往是同学之间交流的结果。
【板书】如何确定课题名称【讲解】1.名称应该简洁明了
2.把研究问题和对象准确清晰表达出来
3.课题名称合乎语法句式
学生讨论，总结【小结、板书】【练习】
思考，整理【回答】
记忆。
学生讨论，教师必须做足引导，才能使课堂紧凑，有实效。培养学生分析问题的能力。
【课堂总结】通过本节课的学习我们认识了怎样的问题可以成为研究课题，选题常见问题及改进策略，如何确定课题名称。希望同学们下去多注意观察，多思考。

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