资源简介

学
校
学
科
心理健康教育
年
级
五年级
教材版本
华师大版
课
题
男女交往有分寸
教学背景分析
教学背景分析：升入高年级，随着生理和心理的发展，学生逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，是本课设计的主要意图。学情分析：上学期，我校课题组针对高年级学生进行了青春期健康问卷调查。发现升入高年级后，学生十分关心如何更好的与异性进行交往的问题。本单元教学前测也反映出学生在生活中，经常遇到与异性朋友出现矛盾的情况，有时会处理不当。
教学目标
1.通过教学，让学生了解青春期“异性交往”的特点；2.使学生懂得异性交往要把握分寸，学会尊重。
教学重点、难点
教学重点：让学生掌握异性交往的一些基本方法。教学难点：把握异性交往的分寸，学会尊重。
设计思路
一、游戏热身，引入主题。（10分钟）
二、活动分享，解决困惑。（25分钟）
三、交流收获，反思沉淀。（5分钟）
教学过程
教学步骤及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏热身，引入主题。（10分钟）
1.活动前，要求学生认真倾听，说明游戏方法、安全注意事项，特别提示观看的学生要认真观察活动者的行为表现。2.
指导学生开展活动，进行安全保护。3.活动后，请参加游戏的学生和观看的学生分别分享感受。提问：游戏中大家为了完成任务，小组成员亲密无间。如果换一个场合，男生和女生这样是否恰当？教师小结：进入青春期，关注异性、渴望和异性交往是一种正常的心理状态。男生和女生正常交往，可以增进友谊，促进身心健康。
倾听。2.参加活动的学生分成2组，每组5人，全体组员站在一张毯子上，不能有任何部位接触地面。将毯子尽量折小，折的面积小的组获胜。3.分享感受。4.自由分享
使学生对“异性交往”有一个初步的了解，产生问题，引入主题。同时，使学生懂得“异性交往”在不同时间、场合、环境要把握不同尺度；正常的“异性交往”可以增进友谊。
二、活动分享，解决困惑。（25分钟）1.揭示主题（2分钟）
前不久，我们五年级完成了一份小调查问卷，同学们对于异性交往方面提出了不少困惑，今天这节课我们就结合大家的问题，共同探讨如何与异性和睦相处。板书课题
。
倾听。
2.讨论解决困惑（15分钟）
出示课前调查中集中出现的，学生关于异性交往的困惑：
能不能给异性同学送生日礼物？
能不能到异性同学家玩？
能不能与异性同学单独外出？
能不能和异性同学QQ聊天?
总是和异性同学吵架怎么办？
异性交往要注意什么？指导学生小组讨论。每组完成2题，1——5题各组抽签选择1个，6题为必做题。用彩笔在大纸上记录要点。(3)
组织全班交流。教师根据各组发言梳理，板书要点：异性交往要注意交往的时间、场合、距离、言行、方式。
(1)倾听思考。(2)分小组讨论。(3)全班分享交流。
通过现实生活中的一些敏感问题，帮助学生进一步加深“异性交往”中度的把握。
3.教师总结（3分钟）
异性交往要注意交往的时间、场合、距离、言行、方式，把握分寸，学会尊重。
倾听。
对本课的总结升华，便于学生理解和操作，为学生更好的运用提供依据。
4.
判断辨析（5分钟）
出示判断题：
男生小A总喜欢揪前座女生的辫子。邻居男生约女生小C晚上去看电影，小C拒绝了。2个女生约同班2个男生周五下午放学一起去整理科学小菜园，2个男生都同意了。女生小C平时对男生说话很凶，有时一着急就对男生又打又掐。（5）男生小D生日，约了同院几个好朋友到自己家过生日，2个男生、4个女生都去了。
学生判断对错，并要说明理由。（提示看板书要点）
学生将本节课学习的异性交往方法运用到实际问题的解决中。
三、交流收获，反思沉淀。（5分钟）
提问通过本课的学习，大家有什么收获？2.
教师总结板书：希望同学们能将我们今天课上所学运用到日常生活中，男生和女生互敬互助，共同健康成长！如果在异性交往方面还有什么烦恼，可以给老师写条求助。
1.自由分享。2.倾听。
使学生对本课学习进行反思沉淀。
板书设计
时间场合
把握分寸异
性
交
往
距离
言行
学会尊重方式互敬互助
共同成长
学习效果评价设计
课上观察：对课堂积极参与游戏、讨论、分享情况给予评价；作业反馈：对本课学习掌握情况给予评价；课后观察：学生在日常交往中是否有所改变和提升。
本次教学设计与以往或其他教学设计相比所具有的特点
本次教学设计与学生生活实际联系紧密，从学生需求出发，结合学生年龄特点，选取适合本课主题、符合学生能力水平的游戏活动，激发学生兴趣，促使学生主动学习和深入思考，帮助学生提高异性交往能力，解决生活中的困惑。使学生能以健康阳光的心态度过美好的青春时光。
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