资源简介

《小学生与电脑游戏》教学设计
教学目标：让学生能够正确对待电脑游戏，通过学生提出问题、梳理问题、小组合作讨论交流制定方案、课内外采访、调查活动等活动形式，使学生养成良好的上网习惯；正确、科学的利用网络。
教学重难点：使学生能够正确对待玩电脑游戏的好与坏，学会自我控制和选择。
教学准备：课件、学生综合实践活动方案表
教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
师：同学们喜欢玩电脑游戏吗？你们已经是小学五年级的学生了，家长赞不赞成你们玩电脑游戏呢？(喜欢玩电脑游戏的同学举手，简单了解一下不喜欢玩电脑游戏的学生)
生：我喜欢玩电脑游戏，因为玩电脑游戏可以放松心情。
生：我妈妈不让我玩电脑游戏，说会伤害眼睛，影响学习，我很气愤，我认为家长这样做不对。
师：能不能谈谈你们喜欢的电脑游戏，说说你玩电脑游戏的收获和体会？
生：玩电脑游戏可以训练我们的手眼协调能力。
生：玩电脑游戏可以让我们的心情放松，缓解学习中的压力。
生：玩电脑游戏可以锻炼我们的大脑。
师：看来，提到电脑游戏，同学们有说不完的话，，近段时间，我们来以“小学生与电脑游戏”为题开展一次综合实践活动，好吗？
二、提出问题
师：说起“小学生与电脑游戏”。你有哪些感兴趣的问题？请同学们自由提问题，会提问题的孩子就是聪明的孩子。
（学生思考片刻）
生：小学生玩电脑游戏有好处吗？
生：小学生玩电脑游戏好，还是参加户外活动好？
生：小学生玩电脑游戏为什么会上瘾？
师：为了节省时间，请你把想好的问题写在白纸上，并写上你的名字，让大家知道这些问题是谁提出的，通过投影一一展示。（展示前先要小组过滤以节省时间，每组2个问题）
（生写好后，投影展示了如下问题）
1、
电脑游戏为什么那么有吸引力？
2、
小学生玩电脑游戏有哪些好处和坏处？
3、
哪些电脑游戏对小学生有益，哪些无益？
4、
小学生喜欢什么样的电脑游戏
？
5、
专家对小学生玩电脑游戏有什么看法？
6、
小学生一周应该玩多长时间的电脑游戏？
7、
小学生（尤其是男孩子）为什么喜欢玩电脑游戏？
8、
家长赞成孩子玩电脑游戏吗？为什么？
9、
小学生玩电脑游戏是好处多，还是坏处多？
10、小学生玩电脑游戏有什么收获？
11、小学生玩电脑游戏好还是参加户外活动好？
12、小学生（包括成年人）玩电脑游戏为什么会上瘾？怎样防止上瘾？
13、为什么要设计电脑游戏？
?三、整理问题
师：同学们真会动脑筋，一下子提出了13个问题，我们一起读一遍。（生齐读）
师：发现了什么？
生：只要爱动脑筋，围绕一个主题可以提出许多问题。
生：这些问题很有意思，都值得研究，但有类似的地方，比如第1个和第12个。因为电脑游戏有吸引力，所以小学生才喜欢玩。我认为第12个问题好一些，建议擦去第1个。
师：（走到常靖涵身边）常靖涵
，把你提出的第1个问题合并到第12个来，同意吗？
常靖涵：同意。（师擦去第1个问题）。
生：第2个问题和第9个问题相似，第2个问题包含了第9个问题。我建议刘江浩把问题合并到李沁雅的问题里来。
刘江浩：我同意。（师擦去第9个问题）。
生：第2个和第12个可以合并，因为“玩电脑游戏上瘾了”就有了坏处。
师
：陈宏宇
，同意吗？
陈宏宇：我不同意，我是想研究“哪些同学玩电脑游戏容易上瘾，上瘾了有什么害处？”不是想了解“玩电脑游戏的好处和坏处。”
师：好，这两个问题有所区别，我同意保留你的问题。
经过分析、整理，我们一共剩下11个问题，我来重新编号。（板书问题）
1、小学生玩电脑游戏有哪些好处和坏处？
2、哪些电脑游戏对小学生有益，哪些无益？
3、小学生喜欢什么样的电脑游戏？
4、专家对小学生玩电脑游戏有什么看法？
5、小学生一周应该玩多长时间的电脑游戏？
6、小学生（尤其是男孩子）为什么喜欢玩电脑游戏？
7、家长赞成孩子玩电脑游戏吗？为什么？
8、小学生玩电脑游戏有什么收获？
9、小学生玩电脑游戏好还是参加户外活动好？
10、小学生（包括成年人）玩电脑游戏为什么会上瘾？怎样防止上瘾？
11、为什么要设计电脑游戏？
仔细观察这11个问题，由于时间和精力的有限，请你选出一个你最想研究的问题。我来统计人数。
（师统计板书）
1、小学生玩电脑游戏有哪些好处和坏处？（组长;
11
人）
2、哪些电脑游戏对小学生有益，哪些无益？（组长;
5
人）
3、小学生喜欢什么样的电脑游戏？（组长;
2
人）
4、专家对小学生玩电脑游戏有什么看法？（组长;
6
人）
5、小学生一周应该玩多长时间的电脑游戏？（组长;
2
人）
6、小学生（尤其是男孩子）为什么喜欢玩电脑游戏？（组长;
3
人）
7、家长赞成孩子玩电脑游戏吗？为什么？（组长;
8
人）
8、小学生玩电脑游戏有什么收获？（组长;
6
人）
9、小学生玩电脑游戏好还是参加户外活动好？（组长;
2
人）
10、小学生（包括成年人）玩电脑游戏为什么会上瘾？怎样防止上瘾？（组长;
1
人）
11、为什么要设计电脑游戏？（组长;
7
人）
师：好，我们全班53人，每个同学都选了一个问题，学会选择从此时做起。我真佩服方梓成同学，他有勇气一个人选择一个问题研究，我也希望有合作伙伴的小组，能团结合作，在实践研究过程中，获得许多让自己和大家欣喜的成果。我发现了卢玉坤同学放弃了自己提出的第6个问题，为什么？
卢玉坤
：我仔细看了其它问题，我发现我对第5个问题更感兴趣，所以我选择了第5个。
师：我尊重你的选择，也希望你将第5个问题的研究进行到底。同学们，选择了问题后，你想用哪些方法去调查研究呢？
生：我想去做问卷调查，看小学生喜欢哪些节目。
生：我想去上网，查小学生看电视有哪些好处和坏处。
生：我想去采访一些父母，请他们谈谈是如何对待自己孩子玩电脑游戏的问题的。
四、制定方案
师：同学们提出的上网、采访、问卷调查统计等研究方法都很好。现在请你们根据选择的问题，重新组合研究小组，用10分钟时间拟定活动方案，先要选出一名小组长，要求每个小组成员都要发言，提出自己的意见。
（师发放实践活动方案，学生分小组拟定活动方案）
附：
学生综合实践活动方案表
提出的问题
小组成员
组长
组员
研究步骤
阶
段
活动时间
活动地点
研究方法
第一阶段
第二阶段
第三阶段
小组分工
预期成果形式
注意事项
五、方案论证
各个小组的成员上台宣讲自己的活动方案，师引导其他学生对设计的方案指出不足之处，以便学生完善活动方案。（师生发言略）
六、小结
师：本节课我们进行了：“小学生与电脑游戏”的开题，同学们围绕“小学生与电脑游戏”提出了自己最感兴趣的问题，慎重选择了自己最想研究的问题，并设计了详实而周密的活动方案，老师期待在下次的成果交流会上，你们都有精彩的表现，丰硕的收获。在研究过程中，有困难可找老师帮忙，祝你们在研究实践活动中取得圆满成功。

展开更多......

收起↑