资源简介

神奇的力量——静电
活动背景：
静电，是生活中常见的现象，很多同学都是谈电色变，如何引导孩子们正确看待大自然里这些神奇的力量，合理地利用静电，避免静电危害呢？我利用身边的材料让孩子们感受静电，用静电的力量做游戏。让学生在活动中感受到大自然的奇妙之处，明白只要善于观察，合理利用这些神奇的力量，就会给生活带来更多惊喜。
活动目标：
1、通过课堂小游戏让学生感受静电特性带来的神奇现象。
2、掌握控制静电的技巧，让学生感受到静电真有趣，提升学生的观察能力、实践能力。
3、懂得大自然蕴含着许多神奇的力量，需要我们去用心研究，合理开发和利用。
活动重难点：
通过探究性活动感受摩擦起电带来的乐趣。
2、掌握和控制好静电的力量，实现让水母飞。
活动年级：四年级
活动准备：
材料：跳舞的小球游戏盒、扭腰的水流游戏盒、摇摆的火柴游戏盒、器材盒、塑料管、气球和羊毛毡。
学生：6人一组，选定一名组长。
活动过程：
一、发现：静电是一种神奇的力量
1、同学们，准备好了吗？请看我的手，这是，3，2，5！
预设：对。
（大拇指）注意力很集中，接着看。
预设：错。
注意力要集中，接着看。
2、现在，水流是竖直向下的，再看——这就是会扭腰的水流，神奇吗？是什么力量改变了水流的方向？（静电）这节课，我们就来感受静电这种神奇的力量。
二、探究：见证静电的神奇
1、过渡：谁想上来试试？也让水流扭扭腰。（指名一人）
2、还有谁想试试？
都想试。除了会扭腰的水流，我这儿还有会摇摆的火柴，会跳舞的小球。材料就在这，一组一套，自己选。拿到之后就可以开始感受静电的神奇了。组长，来——
3、学生小组活动，师巡视指导。
小结：音乐停。同学们，你们感受到神奇了吗？怎么做到的？
师：虽然这些材料不同，但是大家都发现了静电能够吸引轻微、细小的东西。有意思吧？还有更神奇的呢！请组长先将材料放回。
三、创造：感受静电带来乐趣
让“水母”飞
过渡：好，下面我要用静电让“水母”飞。
1、师演示让“水母”飞。
2、启发思考：我的水母怎么没有被气球吸住呢？
生：同种电荷相互——排斥（板书：排斥）
（一）尝试体验
1、想试试吗？每个组可以先领一套，让水母成功飞起来后，就可以过来再领两套。（每个小组总共可以有几套材料？）组长，请。
2、学生尝试，体验活动技巧。
（二）集体挑战
1、接下来我们进行一个集体挑战，赶紧坐好，请组长把材料收到盒子里。
2、挑战：六出纷飞
请一位同学读挑战规则：
（1）1、2组一队，3、4组一队，5、6小组为一队，挑战1分钟内同时放飞6只“水母”。
（2）音乐响起时，开始摩擦水母和气球；音乐停，挑战结束。
（3）挑战开始后，其他小队认真观察、吸取经验，争取成功。
师：听清楚了？需要商量一下吗？
3、挑战，开始！
师：同学们在活动中开动脑筋，勇于挑战，学会合作，这本身，也是一种成功！为你们点赞！
四、拓展——生活中的静电。
（一）玩法拓展
让泡泡飞
1、小结过渡：你们用静电控制水母的技术越来越好。还有更神奇看不看？
好，现在先把材料放回。
2、接下来，我要进行一个高难度挑战，让泡泡飞。为什么说是个高难度？（泡泡容易破、不能摩）
3、教师演示
泡泡是怎样带上电的？
（学生自由说）
评：有同学观察到了细节。材料很简单，你们回家继续研究。（ppt出示材料）
（二）拓展应用
1、师：同学们，今天这节课，开心吗？带给我们快乐的这个神奇的力量是什么？（静电）
其实，静电是我们生活中常见的一种现象，请看——（视频）
2、小结：所以，这神奇的静电，你是喜欢它呢？还是害怕它呢？（又爱又怕）这就是大自然的奇妙之处，让人又爱又怕，像这样神奇的力量还有很多，只要我们能合理的开发它、利用它，就能给我们带来更多的惊喜！

展开更多......

收起↑