资源简介

八种常见的海产品的调查主题课题研究
选题指导
【知识目标】
引导学生关注生活中常见的海洋产品与我们生活的联系，培养学生的问题意识，并从自己关注的问题中确立课题。
【能力目标】
培养学生归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。
【情感目标】
培养学生开放性的思维
让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
【教学重难点】
海洋与我们生活联系相关的子课题的确立。开展分组研究，整理问题。
【教学媒体】
多媒体
【教学内容】
一、师生交流，激发兴趣
1.你吃过哪些海产品？
2.你还知道哪些海产品？
3.你知道这些海产品与人类生活都有哪些联系？
4.你了解这些常见的海产品吗？你想了解它们吗？
二、提出问题、分组书写
1.我们生活中常见的海产品很多，像同学们提出来的牡蛎、海参、鲍鱼、海藻、紫菜、海蛰、鱿鱼、海马。我们就对这几种海产品进行相关调查，你想了解它们关于哪些方面知识，请同学围绕你感兴趣的方面提出一个问题。
2.请同学们先在小组内讨论一下，如果你的问题和小组其他成员相同或相似的，可以合作提出一个问题，写在纸上；如果你的问题和其他同学都不一样，那就请你独立将你的问题写下来。写完以后贴到黑板上来。
3.小结：刚才，我们完成的是选题的第一步，也就是提出问题。
三、筛选问题，确立课题
1.第二步，我们要筛选问题。先请同学们看一下大家提出的问题。
2.引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。
（1）不太适合我们现在研究的，暂时不研究。
（2）相近、包容、重复的问题进行整合。
3.小结：经过大家的筛选，我们围绕主题，选取了几个比较适合我们现阶段研究的问题，以后我们在选择问题时，也可以从一、和主题是否相关；二、是否可操作；三、问题是否可以整合这三个角度进行思考。
四、尊重意愿，选择课题
1.在这几个课题中，你对哪个最感兴趣呢？（生自由分组）
2.看同学们的神情，个个都跃跃欲试，想要研究课题了。但各小组现在群龙无首，我们需要知识面广，责任心强，组织能力好的同学作为各小组的组长。
3.学生对子课题名称进行评价，修改。
4.完成选题规划表
选题规划表
子课题名称
?
申请人员
?
组长
?
研究方法
采访（
）观察（
）上网（
）查阅书籍（
）实地考察（
）拍照、摄像（
）现场访谈（
）调查问卷（
）其它（
）
成果汇报形式
图片、音像（
）文字报告（
）演示文稿（
）
其它（
）
准备聘请（
）为课题顾问（可以是老师、家长、理财专家等）
【教后反思】
课题在生活中产生，鼓励学生多留心观察身边的生活细节。主题确定课中相关的课题是师生，生生在沟通交流中慢慢提炼、归纳和总结出来的。情景的创设只是一种表层的现象，需要教师精心选题、细致策划、耐心指导，积极调动学生的参与热情。以表格的形式层层深入，慢慢谋划，学生的认知水平，逻辑概括能力逐步提高，并在老师的指导下依靠自己的生活经验，学会合作，尝试合作的快乐，积极归纳出小组的子课题。
综合实践活动的开展需要学生获得对社会、生活的亲身体验与真情实感，要充分尊重学生的自主选择和主动探究。评价的方式可以从个人延伸到小组，注重正面的善意引导，鼓励大家形成群策群力的良好合作习惯。选题的视野要开阔，从大处着眼、小处入手，便于师生操作。因为生活即课堂，处处皆育人。
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