资源简介

小学心理健康：
《学会合作》教学设计
学情分析：
现在的孩子大多数是独生子女，不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。
教学目标：
1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
3、在活动中感受合作的快乐，培养初步的合作意识。
教学重难点：体验合作
学会合作
教学准备：课件、测试题、动画片《三个和尚》等。
一、游戏导入新课
1、暖身操——单手系红领巾
（1）、谈话：
同学们，喜欢玩游戏吗？
会系红领巾吗？
会单手系红领巾吗？
我们来玩个小游戏“单手系红领巾”，游戏规则：用一只手系红领巾，另一只手不能帮忙，时间30秒。
(2)、请个别学生体验单手系红领巾
(3)请几个学生上台单手系红领巾
(4)采访单手系红领巾的同学：单手系红领巾感觉怎么样？
(5)全班玩游戏单手系红领巾与双手系红领巾
(6）、小结：看来双手合作很重要，这节课我们就来学习《学会合作》。
2、问题情境设计，初步理解合作
（1）、在我们生活中，有许多事情是需要大家一起合作才能完成的。你能举出一些例子吗？根据学生的回答课件相继出示”大扫除“、“拔河”、“演奏”等合作的图片。
（2）、引导学生说说他们是怎么合作的？（从而引出合作需要“共同目标”、“互相配合”）
二、观看动画片《三个和尚》,情景导入
1、师：是啊，团结合作的力量真大！为了奖励大家，老师给大家带来一部非常好看的动画片——《三个和尚》，
2、看了一半暂停，提问：老师来考考大家有没有认真看动画片，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？
3、那他们三个人怎么做才有水喝呢？请大家帮他们想想办法吧！
4、继续看动画片。
5、小庙发生了火灾，三个和尚又是怎么做的？
6、这时，他们心情怎么样？（高兴，快乐）
小结：是呀，合作不但使他们有水喝，而且和睦相处。
三、辨析判断，了解合作。
观看了《三个和尚》，相信你们也学会合作了。在合作中，我们可能也会遇到像三个和尚这样的问题，像以下这些情况，我们该怎么做呢？现在，老师要给你们做个心理小测试（课件）。请大家拿出测试题，在你认为合理的答案下面打勾。
1、在合作中，别人的想法跟你不一样时，你怎么做?
　　
A、心里不痛快，不高兴。
　　
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被别人误解了，你怎么做?
　　
A、心中很委屈，但不作声。
　　
B、由此发生争吵。
　　
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
　　
A、抢在别人前边先得到。
　　
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
4、、有个同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应要买个玩具送给你，你会怎么做？
A、把答案给他抄
B、告诉老师
C、拒绝他
（1）学生选择
（2）展台讲评
1、点评学生完成情况。
我们来看看大家完成得怎样？
2、小结：我们与人合作还要分清是非，对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，但是如果不是就不能合作。
四、游戏《三足同行》，再次体验合作的重要。
1、同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看三足同行。
2、出示游戏规则，学生进行游戏。（游戏规则：两人一组，把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的左边，走到对面，哪个组先到达终点，哪个组获胜。）
（1）老师先请两个同学来试试看，你们打算怎么合作？讨论一下
（2）请几组同学比赛，请冠军组说说获胜的感受（你们是怎么合作的？）
小结：在合作过程中我们感受到了轻松、愉悦，（板书：轻松、愉悦）
五、七嘴八舌
同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？我们知道合作要有（指着板书：共同目标、互相配合），如果合作成功，我们就会感到轻松、愉悦。最后老师希望你们（课件：开开心心合作，轻轻松松成功。）

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