资源简介

《跳出定势思维圈》教学设计
设计背景
小学高年级段学生的思维方式逐渐由形象思维向抽象思维过度，自我意思觉醒，但仍存在人云亦云、意志果断性不强的现象，由此影响学习、生活、交友的各个方面。
活动目标
1、认识“思维定势”，体会生活中的“思维定势”。
2、打破“思维定势”，掌握相对思维、转变思维、创新思维、发散思维四种冲破思维定势的方法。
3、重塑思维，冲破“思维定势”，运用所学方法解决问题。
活动重点
打破“思维定势”，掌握相对思维、转变思维、创新思维、发散思维四种冲破思维定势的方法。
活动难点
重塑思维，冲破“思维定势”，运用所学方法解决问题。
活动准备
课件、操作卡片、一个半圆和一条直线
活动过程
一、团体约定
二、暖身活动
活动名称：快速交叠
活动规则：两只手臂快速交叠
3、导入课题——打破思维定势
苹果里的五角星
活动步骤：
（1）老师问大家，谁吃过苹果？是怎么吃的？削皮吗？直接吃？切着吃？
（2）你是怎么切的？发现了什么？
活动反思：大多数时候我们是这样切苹果的，这是我们的常规思维；像横切之后看到了五角星的思维方式叫做创造性思维。常规和创造一组相对思维，相对思维：让视野变得更开阔。（板书：相对思维）
小结：创造就在我们的生活中。不要被习以为常、约定俗成的想法桎梏思维。试想，要是牛顿将落在他头上的苹果也看成自然而然的事情，那他还能发现万有引力吗？既然如此，今天就请我们同学试着跳出常规，打破我们的思维定势，一起来打造我们的创意金头脑。
【设计意图：通过生活中不同的解决问题的方式，引出“思维定势”就是按照固有的思维活动和规律，在反复使用中形成的比较稳定、相对刻板的思维。】
4、团体体验阶段
同学们，“思维定势”的冲破可以通过一定的训练。你们愿意接受训练吗？
第一关：脑筋急转弯
（1）（出示图片）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞，既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？
（2）（出示图片）钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗？（剪时，手只能碰剪刀）
（3）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢地拴住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了，可是，牛主人回来发现饲料被吃光了，你知道饲料是怎么被吃掉的吗？
吃不到：牛被拴着
吃到：绳子没拴在树上
小结：“在大树下”让人陷入了思维定势，突破思维定势问题就迎刃而解。
活动反思：通过脑筋急转弯活动，你最大的启发是什么？
教师小结：转变思维：让生活处处有惊喜（板书：转变思维）
【设计意图：通过三个由浅入深的活动设计，学生讨论、提供方法，感知转变思考角度的重要性。】
第二关：巧移圆片
只移动三个圆，将前一幅图转换成后一幅图。
活动反思：在寻找答案的时候，遇到什么困难？你的收获是什么？
【设计意图：通过活动设计，结合活动体验，学生掌握“冲破思维”方法，并解决问题。】
第三关：九点四笔连线
1、如图所示，试以4条直线通过这9个点。大家可以在纸上连一下，限时3分钟。
活动反思：在寻找答案的时候，遇到什么困难？你的收获是什么？
【设计意图：结合活动体验，在掌握“转变思维”的方法上，多角度考虑问题，看待事物，做出一番创新。】
教师小结：大多数同学在解这两个图形题的时候，有一定的思维定势，习惯于在点与点所组成的框框里寻找答案，而问题恰恰需要我们跳出框框，才能够解决它。世上的事情有时就这么简单，只要你稍微动一下脑筋，对传统思维方式进行一番创新，就能有与众不同的精彩。转变思维，让生活处处有惊喜。
第四关：创意金头脑
活动规则：用一个半圆和一条直线，请听好接力的规则，先拼好自己的图形，然后小组形成一个大图形，并创编一个小故事！学生操作并展示故事。
活动反思：你最喜欢谁的故事？为什么喜欢？你有什么感受？
教师小结：多方面、多角度的思维方式，对事物进行创新性的思考，让简单事情变精彩。（板书：发散思维、创新思维）
【设计意图：通过创意活动的引领和训练，学生思考掌握“跳出思维定势”的方法并解决生活中的事情】
五、领悟总结阶段
1、出示世界顶级创意视频
适当解说，启发思维。看了这组创意视频，你有什么体会？
2、活动总结
【设计意图：通过创意视频的欣赏，让学生的视野更加开阔。】
6、板书设计
跳出定势思维圈
相对思维
转变思维
发散思维
创新思维

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