资源简介

传统玩具——毽子的研究
一
、活动目标
1.知识与技能
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了解毽子是一种民间玩具,知道毽子玩具是由毽羽、毽托等组成的,了解民间文化的多样性。
2.过程与方法
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探究毽羽、毽托的连接方法,培养观察、分析能力,并能动手制作毽子玩具,提高动手制作的能力。
3.情感态度价值观??
体验设计制作毽子玩具的乐趣,培养学生交流能力和团结协作精神,激发学生探究其他民间玩具的兴趣。
二、学情分析
(1)知识方面
为了更好的了解学生对民间文化的认知程度,课前我对四年级学生进行了课前调研活动。参加调研的是全体四年级学生,共183人。
学生调查问卷
1．你平时喜欢玩什么玩具?
2．你知道民间玩具吗?请举出三个?
3．民间传统玩具和民间传统文化有关系吗?有什么关系?
4．关于民间玩具,你想研究什么?
调查问卷分析:
第一题显示,42%的学生喜欢电子游戏,31%喜欢乐高、拼装玩具,只有18%玩过民间玩具,9%的玩毛绒玩具。可见,学生平时玩的最多的就是电子游戏,很少玩民间玩具。
第二题:在谈到举例“民间玩具”时,81%举得例子都是风筝、空竹、陀螺,的确这些是民间传统玩具的代表,然而也从另一各方面看出,可见学生对于民间玩具的认识有一定的局限性。
第三题:在“谈到民间传统玩具和民间传统文化的关系”时,91%写“不知道”,只有9%的学生认为有关系,但却说不说什么关系。
第四题:85%的学生想研究民间玩具的玩法,想进行制作。15%的学生想了解民间玩具的历史等知识。
综上所述,学生对民间玩具并不了解,平时也很少接触,但他们对民间玩具还是很感兴趣的,喜欢动手制作。
(2)学生的能力
四年级学生有了一年综合实践学习的基础,有了一定设计实验,动手制作和搜集资料等能力,但是观察还不够细致。
(3)学生的生理和心理特点
中年级学生的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折期,注意力不易集中,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三、重点难点
活动重点?：能动手制作毽子玩具,提高动手制作的能力。
活动难点?：掌握毽羽、毽托的连接方法，尝试不同的毽羽选择不同毽托。
四、活动准备：
1.学具：1.不同材料做成的毽子若干，方案发组长；2.按小组准备素材：羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖,铁线等
2.教具：调查问卷
制作方案表格
材料清单
各种毽子制作材料盒
毽子展示台
评比牌
板书磁条
课件
3.人员安排：组长，观察员
记录员
评价员。组长
课前互动：
活动过程：第一学时
活动1【导入话题】
一、创设情境　揭示主题
课前问好
1.
同学们,从小到大你们一定拥有过很多玩具,给你们的童年带来不少乐趣,谁来说说，平时你们都喜欢玩什么玩具?预设1:电脑游戏???预设2:乐高玩具
师：同学们刚才说的玩具，都是现代玩具，不仅新奇特还特别的高大上，真羡慕你们，老师小时候可没这么多新奇的玩具玩，不过我们也有许多专属于我们的玩具-------现代人称之为：传统玩具（板书）。
是的，你说的这几种玩具，老师小时候也经常玩，老师的爸爸妈妈们也经常玩，这些玩具现代人称之为—-----传统玩具。
2.同学们，你们都认识哪些传统玩具？谁来说说？
生
3.播放传统玩具种类，引出毽子玩具。
同学们了解的还真不少嘛。老师也搜集了一些传统玩具的项目，想看吗？（播放）
4、揭题
师：其实，传统玩具远不止这些，老师只是展现了几种比较常见的，瞧瞧，这两个小朋友在玩什么？踢毽子。同学们玩过毽子吗？会踢吗？老师菜鸟级别只能踢这两下子，其实毽子踢法可多了，在汉朝的时候，我们老祖宗就开始踢毽子了。这节课我们就一起来探究，传统玩具---毽子。板书:传统玩具-----毽子
活动2【探究猜想】
二、质疑激趣??合作探究
1、师：同学们都见过哪些种类的毽子？他们分别使用什么材料做成的？
哦有羽毛的，有毛线的，有玻璃绳的
（生边说，师边出示）
师：看到这么多毽子感觉怎么样？美吗？想不想亲手制作一个属于自己的毽子？
2.
那毽子到底是怎么制作的呢?制作时最困难的会是什么？
（举起盘子，让孩子观察，）同学们可以好好观察，猜一猜。
生：把上面的羽毛插入下面的铁片
哦，你是这样猜的，你是这样想的！继续猜！
生：用毛线和铁片连接
3、相机介绍：毽羽，毽托，你们说的毛线羽毛这些材料可以做成毽子的上半部分，这叫毽羽，铁片纽扣等比较重的可以成为毽子的下面部分
叫毽托（板书）
4、师：真好，同学们刚才通过看一看，猜一猜的方式来研究毽子的制作。（课件出示研究方法1.看一看，猜一猜?，了解制作方法）
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师：为了一探究竟，我们还可以怎样利用现有的毽子来研究呢？
预设:拆开
师：对啦，了不起，你的逆向思维，真让老师刮目相看（脑洞大开）啊。出示PPT2.拆一拆，装一装:
了解毽羽、毽托怎样连接。
刚才同学们运用了
（生读研究方法）的研究方法来探究
活动3
小试牛刀
三、小组合作拆装，印证猜测
1、小组动手拆装
师：心动不如行动，就让我们通过拆拆，装装，来印证我们的猜测吧。
在操作时，注意以下几点友情提示，来我们一起读一读。都看清楚了吗？时间为4分钟哦。请组长拿出材料包一
：毽子。开始（播放轻柔音乐）
相机点评：这组探究气氛非常浓厚且安静，能互相帮忙合作，每个人都参与了
集思广益
集众人智慧于一身，都发表了自己的想法，小声讨论。
2、各小组汇报研究结果及方案。
好，时间到。请将材料收进材料袋，保持桌面整洁，双手放平人坐正。问题一：通过拆装，你发现了什么？生：材料做的，很难拆
问题二：比较困难的是是什么？有什么好建议？
（要选不同材质的三个小组汇报，发现了自己所用的材料是什么
3.师生总结制作方法，
感谢以上同学的发现与分享，同学们听了他们的汇报，结合自己拆装经验，现在知道怎么制作毽子了吗？最关键的步骤是什么？是呀，不同材质具体制作步骤不一样，但最主要的还是建羽和毽托的连接。
活动4
各显身手
四.创意制作毽子。
1、了解清单
师：同学们的想法在实际操作中是否可行呢？实践才是检验真理最好的办法，接下来我们就要亲手制作一个毽子哦。请看材料清单，PPT出示材料清单。你觉得哪些适合做毽羽，哪些适合做毽托，用上什么样的方法连接呢？好好想想，有什么想说的吗？（稍等片刻，）塑料袋？是啊，这可以用来做什么呢？（请学生帮忙），看黑板，我们一般选择轻的做毽羽，重的做毽托，这个呢？
2、小组讨论填写单子
想好了吗？请小组内讨论指定方案，记录员填写表格。
3、友情提示，开始制作
师：已经讨论完的小组请举手。好，下面是我们各显身手的时候。（出示友情提示PPT）1、根据小组思考的方案，选择合适的材料搭配制作一个毽子，做完贴上小组的标签，时间为8分钟。2、合作交流
好，下面请组长上来拿工具盒。开始，播放欢快音乐
（师巡视相机提示：安全、合作、探究，做不好再来，不怕失败的精神，保持秩序）有做不来的也不告诉方法，要求记录下来，余1
分钟倒计时。
4、．制作结束，展示毽子，汇报制作过程。
A/展示
师：时间快到了，有些小组已经做好了，做好的小组可以在组内踢一踢新毽子，看看毽子是否实用。
时间到，请组长把作品送到展示台，同时，别忘了把材料收入材料盒，保持桌面整洁，双手放平快坐好。
回头看作品，同学们真棒，短短的8分钟时间就做出了这么精美的毽子，太了不起了，掌声送给自己。
B、分享
哪个小组来汇报？或师挑选
（1），你们是怎么制作的？
（2）制作过程中有哪些困难，或者有好的经验，可以交流分享的吗？（记录员别忘了把刚才的感受记下来哦）真好，通过自己制作毽子，不仅学到了本领，解决了困难，还带来了宝贵的经验，掌声送给你们。
活动5再寻最佳
五、总结探索最佳方案
1、谈论途径
师：刚才同学们的作品有的精美实用、有的创意非凡，也有的没成功的。没有最好，只有更好，刚才的制作我们只是小露身手，如果再来一次，你们能制作出更理想的毽子吗？还想试试吗？好，让我们一起去寻找最佳方案。那，我们可以用哪些途径去寻找最佳方案呢？
生：（讨论、其他组求助，上网、向高手请教、毽子说明书）
2、现场请教
师、告诉你们一个秘密，今天在座的评委老师们都是做毽子的庄家，高手，我们何不？（动作示意）真聪明一点就通，好，看哪组最早寻得真经。找打了吗？赶紧回小组讨论记录。
活动6总结延伸
六、总结收获?拓展延伸
1.
引导学生,畅谈收获
师：课上到这，同学们收获的不仅是毽子，更多的是心里的收获。谁来分享一下你的收获吗？
预设1:学会观察要按顺序观察。?????预设2:知道了做事要细心、有耐心。预设3:知道同学之间分工合作。4，合作，创新，传统文化等
2.教师小结,提升认识
A,师：孩子们,别小看这些小小的毽子，在08年北京奥运会时，它还背请上了奥运的大舞台呢（播放视频）
B,孩子们，这节课我们探究的毽子，只是传统玩具中的冰山一角,还有很多传统玩具等着我们去探究。因为他们是是中国传统文化的一部分，更是我们民族文化的象征。没有探究就没有发现，希望同学们能够探究更多你感兴趣的事物。这节课就上到这里，下课。
（最好有句名言）
板书：
传统玩具------毽子
毽羽
探究
传统文化
毽托

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