资源简介

节
约
用
水
教学目标
1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，设计节约用水的方案，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。
2.
通过搜集资料信息、小组合作和实践体验，培养学生的团结合作、探究创新能力，养成在日常生活中节约用水的好习惯。
3.
激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
教学重难点：
在小组合作学习中掌握节约用水的好办法，并能自觉、自愿节约用水。
教学过程
一、创设情境，了解水资源，引入课题
1、播放视频，了解淡水资源的缺乏
2、由学生谈通过看视频知道了什么？
3、结合学生回答出示
“科学在线”幻灯片，强调淡水对于我们人类的重要性。
4、老师提出问题：此时此刻，你最想说的是什么呢？（或者：我们应该怎样对待水资源呢？）
5、引导学生回答出：“节约用水”，出示课题并板书。
（教学设计意图：通过观看视频，激发学生主动学习、探究的兴趣。幻灯片的出示，使学生对淡水资源的严重缺乏有了进一步的了解后，能够比较自然地引出课题）
二、了解生活中浪费水的现象
1、指名学生说一说日常生活中发现的水资源浪费的现象
2、教师出示学生课前调查资料：用数据说明现实生活中水浪费现象的严重性
3、播放视频：我国西部地区缺水情况及当前农田灌溉用水情况
4、请学生谈看完视频的想法，启发学生回答出：一定要想办法节约用水
（教学设计意图：寻找身边的水浪费情况，让学生知道我们当前的节水意识并不强，浪费水的现象随处可见；通过观看视频，西部地区缺水与农田灌溉用水的浪费真是鲜明的对比，由此激发学生思考，并且能够说出要想办法节约用水）
三、小组合作讨论，制定节水好方法
1、小组合作讨论，有哪些节水金点子，并填写在记录单上
2、交流汇报各小组的节水金点子（其他小组的要做补充，尽量金点子不重复）
3、结合实际，老师展示自录本校节约用水的好方法视频
4、拓展延伸：了解国外的一些节水好方法（出示幻灯片，指名读）
5、小组继续完善节水金点子，并将最佳金点子填写在小水滴上，张贴到黑板上。
（教学设计意图：小组讨论，学会合作学习，主动探究，培养学生合作学习的能力和动手实践能力。通过展示视频和拓展延伸，使学生清楚地知道，大家都在以实际行动来节约用水，进一步增强学生的节水意识。张贴最佳金点子，显示小组合作学习的效果）
四、介绍我国的节水标志
老师张贴我国节水标志，并简介寓意
（教学设计意图：认识我国的节水标志，增强学生的节水意识，并教会学生学会宣传，呼吁全社会的人们都参与到节水的队伍中来）
五、老师总结
水是人类的生命之源，希望大家能从点滴做起，从我做起，珍惜水资源，节约每一滴水。
最后，让我们共同呼吁：节约用水，从我做起（呼吁两遍）
活动延伸：
将节约用水的金点子进行整理、搜集，完善一份具体的节水方案，并向自己身边的人宣传节水金点子，在生活中注意节约用水。
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