资源简介

爪字头和厂字旁（教学设计）
教学目标：
1．进一步理解和掌握“心字底”和“走之”这两个偏旁部首的书写要领和一般书写规律。
2．初步掌握“爪字头”和“厂字旁”这两个偏旁部首的书写要领。
3．写好例字，要求写得正确、端正，用笔自然流畅，结构比例恰当，具有美感。
4.培养学生热爱祖国语言文字的感情。
教学重难点：
掌握“心字底”和“走之”这两个偏旁部首的书写要领和含有这两个偏旁部首的字的一般书写规律。
掌握“爪字头”和“厂字旁”这两个偏旁部首的书写要领。
课前准备：
（1）含有“心字底”、“走之”、“爪字头”、“厂字旁”的偏旁部首图片、范字图片和PPt等；
（2）火与“四点底”的不同字形PPt。
课时：一课时
教学过程：
一、设疑导入
期中考试已过，本学期本册书法我们共要学习57个偏旁部首和7个比较难写的笔画。至今已学过不少内容。我们回顾一下有关偏旁部首，比如：“心字底”和“走之”。看看谁还记得它们的书写要领？学生分别举手回答和补充。
二、复习巩固“心字底”和“走之”的写法
（一）“心字底”
1、投影出示：
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?),学生观察、感知。
2、投影出示：、；比较异同。
3、“心字底”的写法：卧钩要扁些，状如一个人坐在床（或炕）上，人的背斜着倚在被子上，腿伸直，脚尖朝上钩起的样子。（说必定他还哼着别人听不懂的曲子呢。）因此，卧钩是写成圆弧的样子，而不是竖弯钩的样子。而且属于人的“腿”的这部分写得长。三个点中，第一个点是左点，在卧钩起笔的左边外侧；第二个点是右点，在卧钩的正上方，且离开卧钩不远；第三个点也是右点，在卧钩的钩的右外侧，它比卧钩正上方的那个点略偏高些。整个“心字底”的样子是扁的、也是宽的，它占“田字格”的下半格。
4、投影出示：忘、想、念，学生观察。
5、教师边示范边讲解。
6、学生完成第一个“练一练”中的忘、想、念，教师巡视指导。
重点指导：单独写“心”字，字要饱满；心字底则要为字的上面的部分让位置，所以要写得宽扁些，否则，字的上下两部分结合的就不紧密了，结构松散，影响美观。
7、展示学生书写成果，师生点评后同桌互评纠正。
（二）“走之”
1、投影出示：，学生观察思考。
2、“走之”的写法：第一个“右点”写出之后，“横折折撇”的起笔横要写短，而且第一个折的拐角处正好在“点”的正下方，然后把“横折折撇”当成数字“7”，把“7”的竖画像写“s”一样略微写弯，最后写出“平捺”，“平捺”的样子像“波浪”，但幅度不大，“平捺”的起笔和收笔部分都要写短，而且要平直，只有行笔部分写得较长，在方向上似乎是把横画的右端朝下稍微倾斜一点点即可。
3、投影出示：边、道、这，学生观察。
4、学生完成第二个“练一练”中的：边、这、进、道，教师巡视指导。
重点指导：有关“走之”的第一个“右点”的高低程度，要看这个字包围部分的高低，“右点”要与被包围部分基本一样高，“右点”和“横折折撇”的中间留有大的空子，使写出的“点”和“横折折撇”不相连。“横折折撇”的“横”之外的“折折撇”部分拉多长，就要基本做到“点”与“横”的起笔处的距离大小和“横”的起笔处到“折折撇”的收笔处的距离大小相当。之于“平捺”写多长，就要看被包围部分了。“平捺”写得短了“平捺”包不住被包围部分，就如同饺子皮或包子皮小了，会露馅的；“平捺”太长，又明显地露出“尾巴”不好看，就如同饺子皮或包子皮过大了，显得馅儿少了，尽是皮儿；所以，“走之”的大小要与被包围部分相适应。
5、展示学生书写成果，师生点评后同桌互评纠正。
三、学习“爪字头”和“厂字旁”这两个偏旁部首的书写要领。
（一）“爪字头”
1、投影出示：、爱，学生观察、感知。
2、提问：你觉得怎样才能写好“爪字头”？
（学生交流汇报）
3、教师边示范边讲解：
“爪字头”是由一个“平撇”、两个“右点”和一个短“斜撇”组成，它们处在同一横线上三个笔画之间的距离相当。第一笔是“平撇”（千万不要写成“斜撇”，若成“斜撇”，整个字就显得尖头刁钻，有种“獐头鼠目”的感觉。），第一个“右点”从“平撇”的撇尾外侧起笔，写得稍微大些；第二个“右点”在“平撇”的正下方，比第一个“右点”
稍微小些；短“斜撇”从“平撇”的“撇头”外侧起笔，斜度较大，与第一个“右点”成对称之势。整个样子有种像开放的“花朵”一样，上放下聚。
4、投影出示：爱，学生观察、感知。
5、学生完成第三个“练一练”中的：爱，教师巡视指导。
6、展示学生书写成果，师生点评后同桌互评纠正。
（二）“厂字旁”
1、投影出示：、原，学生观察、感知。
2、提问：你觉得怎样才能写好“厂字旁”？
（学生交流汇报）
3、教师边示范边讲解：
“厂字旁”是由一个“短横”和一个近似“竖撇”组成。撇画不能太斜，否则字形就偏斜，不端稳。“厂字旁”包围的部分书写时要沾满，且稍往外凸，字形才能饱满。
4、投影出示：原，学生观察、感知。
5、学生完成第三个“练一练”中的：原，教师巡视指导。
6、展示学生书写成果，师生点评后同桌互评纠正。
四、趣味汉字——火与“四点底”
1、指导阅读趣味汉字内容
2、提问：读了“趣味汉字”，你知道了什么？你还想到了什么？
（学生回答、交流）
3、播放PPt（让学生体会“火”字的不同形态）
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
4、播放PPt（学生观察，找出火在哪里）
然（燃）：
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)
热：
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)，煎：
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)，熬：
(?第12课%20爪字头和厂字旁.ppt?)。
（比如做饭：火总是在锅的下面烧，饭才能快快地成熟，哪有把饭锅放在火的下面或者旁边的道理？那是烤饭了？蒸煮怎么办？）
5、播放PPt（简要了解火字的不同意思）
再看看“火”字的意思有哪些：
1.燃烧，物质燃烧时所发出的光和焰：～力。～烛。～源。～焰。烟～。～中取栗（喻为别人冒险出力，而自己吃亏上当，毫无所获）。
2.紧急：～速。十万～急。
3.指枪炮弹药等：～药。～炮。
4.发怒，怒气：～暴。～性。
5.中医指发炎、红肿、烦躁等的病因：肝～。毒～攻心。
6.形容红色的：～红。～腿。
7.古代军队组织，一火十个人。
8.姓。
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、作业
完成“练一练”中的余下的字。
七、课外延伸
找找其它包含有“心字底”、“走之”、“爪字头”、“厂字旁”的字，写一写，有了更多的体会，和同学、朋友或老师说一说。
八：板书设计
爪字头和厂字旁
爪字头：
平撇
平撇的撇尾外侧第一个“右点”
平撇的正下方第二个“右点”
平撇的撇头外侧小斜撇（与第一个“右点”成对称之势）
两右点一斜撇（布局匀、排列平、左右相映）
厂字旁：
横短，竖撇长
九：教学反思
本课在内容上虽然包含复习和新授，单对于学生来说，复习巩固的内容依然是学生学习训练的重点：卧钩看起来单一，其弧度的弯直程度却直接影响字形的美观；“走之”的难度在于两个曲笔，有弯曲但不打死折，要做到顺畅自然、笔形搭配协调，也绝非易事。
写“爪字头”的关键是：一要写好“平撇”，二要把后面的三个笔画写得布局匀、排列平、左右相映；
“厂字旁”虽然两笔写成，横画的长短与撇画的倾斜度、长度直接影响字框的稳定协调性，因此也须慎重对待。
所以，我在课堂上，尽量用学生易懂的语言讲解，边范写边讲解，指明结构的关键点，再加上用日常生活学生熟悉的事物作比，力求让学生既听明白，有感受到学习写字的趣味和快乐。
整堂课下来，总体看，学生还是明白了许多道理，也掌握了相应的写字要领，提高了书写技能，我感到很欣慰。遗憾的是没能制作范字动画，汉字书写的逼真性、流畅性以及汉字书写笔顺都体现的还不够突出。

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