资源简介

《学会赞美》教学设计
教学目标：
一、通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。
二、通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。
教学重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。
学情分析：青春期的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希望能够得到同伴的肯定，教会学生真心地去赞美别人。
教学具准备：多媒体课件、背景音乐、彩纸、赞美卡等。
师：同学们，首先我来自我介绍一下，我，韩朝群，学校的心理健康老师，今天给你们带来了一节心理健康课，希望你们能够喜欢。
赞美他人会使自己和别人快乐,有利于建立良好的人际关系，使人生更快乐幸福。大家朝夕相处。一定会发现身边的同学有许多优点。现在就让我们把欣赏的目光投向朝夕相处的同学，慷慨地送上你们的赞美。
小活动：几位同学到前台表演、分享。
心理学家认为，赞美别人是人际交往的一种艺术。这节课我们就来学习赞美别人。展示课件：
教学步骤：
活动：议议赞美因
什么样的人值得赞美？分组活动：
老师发彩纸和笔让同学们讨论、交流，并写在纸上。
每组派代表到前台给大家分享。
活动：奉送赞美心：
给每位同学分发4张卡纸，分别给在身边的或不在身边的同学或老师、亲人写出赞美的话语，并送给他们！
分享活动感受、体会。
总结：
学会赞美确实是我们一生值得做的功课，在这节课上，我和大家一起探讨了如何去赞美别人，感受了赞美别人的快乐和被别人赞美的愉悦，同时，提升了自信，给予了我们成长的动力，希望我们能把这个快乐带给我们身边的每一个人，让赞美陪伴我们一生。
心理作业：
找一个你愿意交往的人，可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的，按下列要求去做：观察对方值得赞美的地方、每天赞美他（她）一次，赞美时看着对方的眼睛，持续两周，看看对方的反应，与自己的关系有什么改变

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