资源简介

六年级心理健康教育《集体之美》教案教学设计
教学目标：
1.
知识目标：培养学生的集体意识。
2.
能力目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
3.
情感目标：帮助学生认识集体成员的多样性，并观察自己在集体中的表现。
教学重难点：
培养学生的集体意识。
课时安排：一课时
教学过程：
1、
欣赏视频《足球操》，导入课题《集体之美》。
2、
欣赏体现集体之美的四幅图片，增强集体意识。
3、
走进“森林王国”认识集体成员的多样性。
教师说明：同学们，老师先给大家讲一个有趣的故事。
1.教师讲述：有一天，森林王国发生了强烈的地震，震倒了无数大树，也压倒了无数大树的房子。为了重建家园，让森林王国早日恢复往日的面貌，动物们聚集在一起展开了一场激烈的讨论。
2.教师边讲故事边请同学们将学生用书翻到第33页。
3.请学生看一看书上的图，并回答：都有哪些动物参加了讨论？它们有些什么表现？
4.教师参考学生用书第34页上关于各种动物表现的说明，挑选8名学生扮演角色。
四、发展活动：集体众生相
教师说明：各位同学，你一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同表现。
1.请学生翻开学生用书
2.教师带领全班同学，针对每一种动物角色所表现的方式加以讨论，并在小组中分角色演一演。
3.小组展示，其他同学观察并思考，动物们为什么会有不同的表现？
（1）从他们的表现中你看出他们各有怎样的性格特点？
（2）还会有那些动物参与到讨论中？他们会有怎样的表现？
4.教师请学生思考：
（1）自己在班级集体中的表现比较像故事中哪一种动物的特点？
（2）想不想改变自己？为什么？
（3）你还希望自己再拥有什么特点？
5.
教师小结：同学们，正是因为集体中成员表现的多样性，所以集体才显得丰富多彩，富有乐趣和活力。
6.课堂游戏“蚂蚁搬家”，体现集体意识。
五、反思行为，在集体中健康成长。
1.平时你在班集体中又是怎样表现的呢？
2.你为班级做过哪些有益的事，请你写在绿叶上；把你做得不好的或者需要改进的地方写在黄叶上，共同完成“长青树”。
教师总结：集体之中成员多，彼此尊重又包容。融入集体多参与，他人身上看自己。
六、布置作业：自我评估
教师引导学生阅读学生用书第36的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

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