资源简介

《节约用水》教学设计
一、教学目标
1、经历一个水龙头一昼夜漏水量测试和以此进行推测的过程，感受节约用水的重要性。
2、经历节约用水途径和方法的交流过程，促进节水意识的形成。
3、能运用已学知识，解决与节约用水相关的数学问题。
4、培养学生节约用水的好习惯。
二、教学重难点
重点：节约用水相关问题的统计与计算。
难点：数据的处理与分析,节约用水相关问题的计算。
三、教学过程
（一）创设情境，引入新知
情境：课件展示太空看地球的地球图片，观察图片，引导学生说出地球表面有很多的水，但是（出示图片2)淡水资源有2.6%，饮用水资源只有1%
。
给学生展示一些图片，引导学生说出，我们地球上的缺乏水资源，尤其是饮用水资源。
阅读资料，宝贵的水资源，出示课件。
（二）师生互动，合作探究，出示课件
探究：一个没有拧紧的水龙头一昼夜可能浪费多少水？
思考：估计一个没拧紧的水龙头一昼夜的漏水量，怎样才能得到比较准确的结果？
活动一：设计并实施漏水实验。先积攒一个未拧紧的水龙头3-5分钟时间内的漏水量，再测量、推算平均每分钟漏水量，进而推算一昼夜的漏水量。
活动二：交流各组的实验结果，参考教材，根据漏水记录制作折线图，并说说有什么发现。学生预设回答：
1、发现漏水量随时间增加而增多；
2、漏水量与对应时间的比始终不变（即每分钟漏水量一定）；
3、时间是原来的几倍，漏水量也是原来的几倍。
根据实验所得数据，推算出一个没有拧紧的水龙头一昼夜的漏水量约为：36024=4320(毫升)
（三）巩固应用，深化认知
结合前几课的学习，提出相关数学问题：（出示课件）
1、按照这个滴水速度，
一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多少天?
2、学校水龙头共(
)个,黄山市市水价(
)元/立方米,如果学校里的每个水龙头按这个速度滴水,算一算,学校每年应多支付多少元水费？
让学生提出一些节约用水的措施。（课件出示）
（四）训练提高，拓展延伸
1、杭州市日平均供水量130万吨，据测算，我市自来水管道漏水率在20％左右，杭州市平均每天损失多少吨水？
2、我国工业用水的重复利用率在30％左右，美国、日本等发达国家则高达90％，照这样计算，某市工业用水每天约300万吨，重复利用的水量与发达国家相差多少吨？
3、我国农业灌溉用水效率大约是30％，照这样计算，西北某地区农业年灌溉用水量是1200万吨，每年有效用水量是多少万吨？采用滴灌技术后用水效率提高到60％，保持同样的有效用水量，现在农业灌溉用水量是多少万吨？
4、小明家更换了节水水龙头，本月用水9.5吨，比上月减少5％，上月用水多少吨？
（五）课堂小结
一滴水虽然微不足道，但积少成多、聚沙成塔，不容小视，所以，我们要节约用水。对于节约用水，说说你的建议和措施。

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