资源简介

我自信，会成功
教学目标：
1.增强学生自信，使学生懂得自信是通往成功的桥梁。
2.在活动中感受成功的喜悦。
3.做好切实可行的增强自信心的方案。
重点：增强学生自信，使学生懂得自信是通往成功的桥梁。
难点：做好切实可行的增强自信心的方案。
第一课时
教学过程：
一、导入
1.师：同学们你们喜欢听歌吗？(喜欢)今天我给同学们带来了一首歌曲，歌名叫《我们自己是太阳》，在听之前老师有一个要求：同学们一边欣赏音乐，一边把你喜欢的歌词记在心里。（放音乐）
2.师:同学们这首歌好听吗？（好听）你记住了几句歌词？把你记住的歌词跟小组的其他同学交流一下(一分钟讨论的时间)
，哪位同学愿意把你记住的歌词跟同学们分享一下？（生回答）
3.老师最喜欢其中的两句：（出示课件）：我们（有信心）
就有希望，（自信）的人才能展翅飞翔
。你们能把老师喜欢的这两句补充完整吗？
（能）师：我们大声的读一读这两句话，（生读）这节课我们就来研究：我自信，会成功。
二、
研究准备
师：同学们，在日常生活中，你一定遇到过自信心遭受挫折的事情，
下面请同学们以小组形式交流一下在我们的学习生活中，你亲身经历过那些挫折？（2分钟时间），谁愿意到前面来跟所有同学来分享一下？（生回答）师：原来是你对自己失去信心了，你后来是怎样找回了自信？（生回答）老师特别为这两位同学感到高兴，因为他们的自信失而复得了！看来找回自信没有那么难。
三、研究实施
（一）跳蚤实验
1.师：心理学家曾经做过这样一个实验（出示幻灯片）。他往玻璃杯里放进了一只跳蚤，同学们猜一猜，跳蚤能从杯子里跳出来吗？（生回答）你们猜的到底对不对呢？我们一起来看一看答案（出示幻灯片）（轻易地跳出来）
2.师：接下来实验者又把这只跳蚤放进了杯子，不过这次是立即在杯子上加一个玻璃盖。同学们，如果你是这只跳蚤，你会怎么做？（生回答），（看实验结果）师总结：这只跳蚤跟同学们一样的努力，但是无论怎么跳，就是跳不出来。
3.师：一天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉，同学们，跳蚤还能跳出杯子吗？你们再来猜一猜（生回答），我们一起来看一看实验的结果（出示幻灯片）
师：这只跳蚤为什么跳不出来？（生回答）因为跳蚤屡屡遭受挫折，已经被撞怕了，不敢再跳，丧失了自信心。
4.你们有什么办法让跳蚤重获自由呢？（小组讨论）
（二）、问卷调查
1.其实在生活中，许多人也是这样：失败几次后，便怀疑自己的能力，失去信心，离成功越来越远。同学们你们是不是一个自信的人呢？我们来做一个小调查。（问卷调查）请同学们根据自己的实际情况在括号中填“是”或“否”。
附：自信心理测验题
同学们，想了解自己是不是一个自信的人吗？我们来做个小测验，它能告诉你答案。请根据自己的实际情况在括号中填“是”或“否”。
（1）、我在许多方面都做得不错。（
）
（2）、我愿意在公共场合表现自己。（
）
（3）、能主动地和来访的客人打招呼，从不感到拘束。（
）
（4）、同学们都愿意和我交朋友。（
）
（5）、不管遇到什么困难，我都有信心战胜它。（
）
（6）、我很少有灰心丧气的时候。（
）
（7）、我很容易拉近与他人的距离。（
）
（8）、我从来不惧怕考试。（
）
（9）、我并不介意有些人讨厌我。（
）
（10）、我很少自寻烦恼。（
）
（11）、我有信心将来成就一番伟业。（
）
（12）、我会正视自己身上的缺点。（
）
你的答案是：（
）个“是”，（
）个“否”。
2.教师对学生的问卷进行统计。
3.（出示幻灯片）让同学们知道自己是不是一个自信的人。（如果你的答案有9～12个“是”：祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有5～8个“是”，说明你比较有自信，不过有时候不自信的感觉也会出来捣乱；如果不足4个“是”，这可得认真对待，你需要想办法增强自信。）
（三）制定研究方案
1.要想增强自信，，我们首先来制定一个我自信，会成功的研究方案。针对这个大课题“我自信，会成功”你能提出哪些子课题呢？（生回答）
2.在我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的，有些是没有价值的，不可行的。我们需要对这些问题进行筛选和整合。请说明你的理由。
3.确立子课题，学生开始制定研究方案，教师随时辅导。
四、结束语
同学们，走出自卑的峡谷，搭起自信的桥梁，我相信经过大家的努力，你们一定是最棒的，最优秀的。我们以活动来结束今天这节课，请你跟我这样做。（自信小游戏）下课。

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