资源简介

《变废为宝》综合实践活动设计
1、
主题背景
环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品废旧物品的分类、回收利用入手，在培养学生探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。
二、活动目标
1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。
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2、通过活动，培养学生的团结协作的精神，确立小组研究方向，树立公民环保意识。
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3、通过确立主题研究，培养学生的创新能力和思维能力。
??三
、活动重难点：
1.通过活动是同学们了解一些垃圾处理的知识。
2.使学生懂得珍惜环境，培养学生保护环境的意识。
四、活动过程
（一），创设情景，引发问题。
1.
开展活动一：通过做数学题计算生产垃圾的总量，以数据来了解垃圾对环境的污染程度
2.
(师：看到这么巨大的数字，同学们可能觉得太不可思议了，在上课前老师让同学们调查下自己家一周产生的垃圾有多少，现在请每个小组来汇报一下吧！)
3.
资料了解广州每天的垃圾产生量，以及垃圾填埋场每天的处理量，（视觉感知垃圾围城的紧迫程度）
4.
引发学生思考：堆积如山的垃圾对环境有什么危害？
（二），自主调查，小组汇报
1.
教师引导学生思考自己的生活中每周产生的垃圾有什么，小组汇报书本56页的表格。
2，引导学生对常见的生活垃圾分类。
（三），观看视频，提出问题。
1，
开展活动二：观看变废为宝的视频，思考对变废为宝有什么想法。
2.
学生小组讨论分享自己的问题，并选出自己小组中最好的两个问题写在卡纸上。
3.
小组汇报问题，贴上黑板展示。
五、聚焦问题，
形成课题
1.
请学生对问题进行筛选和归纳，教师进行子课题的引导。
六、选择课题，确定分工
活动三：小组选题，教师协调。
填写分组表，各小组展示组名及研究子课题。
分组表
组名：
组长：
口号：
研究性主题：
研究方法：
组员：
七、总结
通过这个课程，我们收获颇丰，一方面对垃圾有了一个更深入的了解，另一方面对自己的探索能力得到锻炼和提高。希望大家能从中学会从自己开始，从源头开始力所能及对垃圾分类处理，回收利用。努力建设一个绿色环保，低碳的生活环境。
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