资源简介

主题三《快乐剪纸》
【教学目标】
1、能自己动手剪出漂亮的作品。
2、通过剪纸培养动手、动脑的能力。
3、培养继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质，并能推广剪纸。
【教学重难点】
1、学会用连续折剪法剪出自己喜欢的物体。
2、连续折剪法中画、剪的技巧。
【教学准备】
教师准备：课件，剪纸作品
学生准备：剪刀、小刀、垫板、彩纸、铅笔、橡皮、三角板、胶水等。
【教学设计】
（一）导入
师：上课之前，我们来观看一段视频（播放视频），视频中介绍的是什么？
生：剪纸。
师：是呀，一把普通的剪刀，一张张简单的彩纸，经过巧手艺人的设计和剪刻就变成了一幅幅精美的作品，这节课就让我们一起学习中国特有的民间艺术——剪纸。（板书课题）
（二）教学过程
师：每个小组都有一只蝴蝶剪纸，请你仔细观察，想办法把它剪出来。
生：小组讨论并自己试着裁剪。师巡视指导。
交流：
师：（指生）你是怎么剪出来的？
师预设：
（1）学生可能用直接画一只蝴蝶的形状，然后用剪刀将整只蝴蝶裁剪出来的方法。
师：这是一种最直接的办法，有不同的吗?
（2）学生用课本中的方法，先将纸对折，然后画上半只蝴蝶再进行裁剪。
师:你是怎么想到用这种办法的？
生答
师：你很善于思考，这就是我们学习的第一种方法对折法。板书：对折法。使用对折法裁剪需要几个步骤？
生：先把纸对折，再画上蝴蝶的一半，接着用剪刀沿着画线剪下来，最后展开剪下来的部分。
师：你是一个善于总结的孩子，说的既准确又具体。师板书（折——画——剪——展）
师:蝴蝶经过对折以后左右两边是完全重合的，像这样的图形叫做对称图形，所有的对称图形都可以用对折法来裁剪。（出示图片）欣赏。
师：看，这张图片和我们刚才看的有什么不同？（出示连续的小鱼）
生：这些小鱼连在了一起。
师：你觉得我们怎样才能把这一排连续的小鱼剪出来呢？小组内讨论，试着剪剪。
学生讨论并试着裁剪，教师巡视。
交流：
指生上台演示，边讲解边示范，师及时点拨补充
师：你真是爱动手爱动脑的孩子，刚才我们把连续的小鱼剪出来的方法就是连续折剪法，板书。
师：小老师讲完了，你还有不明白的可以向他请教。
生自由提问，随机解决问题。
师:看来大家都已经学会了，老师要考考你了，（出示图片）老师这还有一组图片，每个小组选择自己喜欢的动物用连续折剪法来剪一剪。（两人合作完成一幅，一人画，一人剪）
生动手尝试，自主探究。
作品展示，交流评价。
师：同学们，春天已悄无声息的来到了我们身边，你从哪里找到了春天。
生回答
师：春天是一个美丽的季节，到处都是生机勃勃的，就让我们拿起手中的剪刀，去创作自己心中美丽的春天吧！
小组活动，自主探究。
作品展示（用简单的几句话介绍作品），评价交流。
师：我觉得大家都很了不起，认真完成的作品都是最美的，把掌声送给自己，为自己加油吧！
（三）结语：生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，课下请同学们拿起剪刀，剪出更多美丽的作品吧，希望不久的将来，这项传统的民间艺术会在你们的手中发扬光大！
下课！

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