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走进传统南音
教学目的:1:通过南音的介绍,让学生认识什么是泉州南音.
2:通过对南音特点的介绍,让学生了解南音的演唱方言,记谱法,所使用乐器。
教学重点:掌握五个工ㄨ谱的音符，了解使用南音上四管乐器。
教学难点:用简谱熟悉南音的旋律
教学准备:多媒体,上四管、拍板。
一、泉州南音的基本知识
师生问好！
课前交流：
师：在上课前呢，我们来听一段音乐，猜！这是什么音乐呢~
师：对啦，它是我们泉州人的宝贝——南音。那你们喜欢南音嘛？
师：老师可是很喜欢哦，像你们那么大的时候老师就开始接触南音啦。学南音的那段时间老师很开心呢！因为可以认识很多人，去很多地方玩，吃很多好吃的东西，还有机会参加比赛展示自我才艺，如果你们在台上表演，台下的观众给你们热烈的掌声是不是都会很高兴呢？
二、介绍南音
1、了解南音
师：嗯，聊了这么多，那你们了解南音嘛？
师：好，那就让我们一同来了解南音吧！什么是泉州南音？南音又被成为什么呢？
南音是我国现存古老的乐种之一，它除了被称为“泉州南音”，还被称为“南管、南乐、弦管、以及郎君唱”。专家认为，泉州南音是保存我国古代音乐文化、音乐信息比较多的乐种之一，称它是“中国音乐历史的活化石。”
师：很好，能被称为历史活化石的东西，是不是都有一定的年代呢？那南音也不例外。让我们来看看南音它有多古老。请同学们把这段话念一遍。
生：它起源于唐，形成于宋，发祥于福建省泉州市，主要流行于闽南、台湾、香港及澳门等地，并随着泉州人的足迹，远播到南洋群岛的华侨聚居地。
师：南音起源于唐，形成于宋。历史是不是更久远呢？
生：是
2、南音的方言演唱
师：主要流行于闽南、台湾、香港及澳门等地，那毫不夸张地说只要有闽南人的地方就有南音的存在。由此我们可以看出南音的一个特点，它是用什么语言演唱的呢？
生：闽南话。
师：对啦，确切的说是用古泉州方言演唱的。是不是有很多讲闽南话的人都说听不懂南音呢？
3、记谱方式
师：古泉州方言跟我们现在的闽南话是有一定的差别的，所以我们才听不太懂。那不管是流行音乐还是民歌都会有简谱，五线谱来记谱。那南音呢？它是用什么来记谱的呢？
生：工ㄨ谱
师：对啦。南音是用工ㄨ谱来记谱的。这就是我们的工ㄨ谱。大家看得懂嘛？
师：看不懂是正常的。老师的老师说过：这可不是一般的人能看得懂的哦！看得懂这工ㄨ谱得可都是专家呀。全世界就学南音的和那些研究工ㄨ谱的专家看得懂哦，现在让我们来看看这戏曲谱。你们看到了什么？
师：对啦，黑色体的是歌词，绿色的六，工，一就是我们工ㄨ谱的音符。这些蓝色奇怪的字符就是琵琶的指法。还有看到了红色的圆圈对吧？这是节奏的符号。好！老师的老师又说啦，工ㄨ谱其实是由五个基本音符在转变的，那你们想不想知道呢（师带领学生认识工ㄨ谱）
生：想（不想）
师：好，看屏幕，我们先来一个个的猜猜看好不好？这叫什么呢？
qie
gong
lio
si
a
×
工
六
思
一
师：非常棒，都快成为一名小专家了，那我们再来一起学习下它们所对应简谱的音符是什么呢？
生：
1
2
3
5
6（师弹琵琶引导生回答）
4、介绍南音上四管乐器
师：那你们知道南音有哪些演奏乐器嘛？（请同学回答）
生：琵琶，三弦，洞箫，二弦。
师：很棒。它主要的演奏乐器是琵琶，三弦，洞箫，二弦。（看图片）
老师今天也把这四把乐器带过来了，让我们一起来感受下他们的声音。
师：这是什么呢？
生：琵琶。
师：对啦，猜得出来它的形状像什么水果嘛？
生：梨。
师：它有四条琴线。分别叫子线、二线、三线、母线。这些是师徽，这是相，那这些是干嘛的呢？用来按音的。感受下它的声音。很清脆吧？
师：这是什么呢？
生：三弦。
师：同学们看到什么呢？
生：蛇皮。
师：恩，下面这是用蛇皮做的。它没有徽也没有相是吧？
师：所以三弦要靠听力来弹。感受下它的音色。跟琵琶的音色一样嘛？
生：不一样，比较暗。
师：对啦。琵琶的声音比较明亮，三弦的声音比较暗沉。
师：这是什么呢？
生：洞箫。
师：它是用什么做的呢？
生：竹子
师：对啦，竹子。来听听他的音色。很浑厚吧？
生：对
师：这是什么呢？
生：二弦。
师：听听音色。
生：有点悲。
师：是有点悲。但也能拉出快乐的旋律。好了，让同学们看完这四样乐器了，也听了它们的音色。那你们知道这四样乐器在南音里称为什么？
生：上四管。
师：对啦。上四管。那他们在演奏中是坐在什么位置呢？请同学们看看这几张图片。
（放图片，指出四样乐器的位置）
师：同学们有没有注意到演唱者手里拿得是什么东西呢？是这个东西嘛？（实物展示）这是什么呢？
生：拍板
师：对啦，拍板，它是用来干嘛的呢？
生：打节奏。
师：对了。那同学们知道南音的演唱形式是怎样的嘛？？
（师再黑板上画出位置，让同学们回答，让四管对号入座）
三、教唱《直入花园》乐句
1、欣赏名曲
师：好，了解泉州南音后，我们来听关于一个小女孩的故事。看大屏幕：从前有个小女孩，路过冥扬岭，走进一个美丽的花园，闻着花香薰红了脸蛋，看到成群的蜻蜓在飞舞，成对的蝴蝶在嬉戏，看着这美景，小女孩一路心中欢喜。这个故事就是我们今天要学的《直入花园》由于乐曲较为短小通俗，曲词动听更深受人们欢迎和喜爱。（播放视频）
2、教生念字（咬字）
师：一起来看下这首谱子，我们来学习它的曲词咬字，老师念一小句你们跟着念一小句
直
入
花
园
是
花
味
香
直
入
酒
店
都
面（于）带
红
师：注意一下这个“直”的咬字，双唇是没有闭上的，再来一遍。
田
蝧
飞
来
（都）真（于）成
阵
尾
蝶
飞
来（
都）真
成
双
3、跟着琴唱简谱
师：好，在学唱前我们先来开开嗓子，看屏幕上这句曲词的简谱，老师用琵琶边弹唱一小句简谱，你们可以先跟着小声哼，找出音的走向后，在大声跟唱出来好不好？（生回答:好！）
3
5|
3
5
0
22
|
32
1
2
|
3332
11
|
3
1
0
11
|
6
1
2
3
|1
6
1|2
3|3
3
0
22|1
2
1161|2
2
3
1|23
011|
2
1
66|1
4、带入歌词，跟着琴唱
师：嗯，学会了简谱，接下来我们试着把歌词带入刚刚唱的旋律中（师弹琵琶边唱）同学第一遍依旧小声跟唱，第二遍在大胆放出声来唱（生回答：好）
5、加入拍板，边唱边打拍位。
师：同学们拿起你们的拍板，认真的听老师说，这曲子的撩拍叫叠拍，相当于简谱上的四二拍子，四二拍子规律是强弱，那在南音中，我们是打在强拍上。（强打弱空或一大一放）
四、课堂小结
南音在2006年入选我国第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年，并被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这说明了南音不止是泉州人的南音，也是世界的南音了。这是我们泉州人的骄傲！我们一定要把它发扬光大！今天我们有这么好的学习机会，千万别错过，只要大家用一种持之以恒的态度，用一股热爱乡音的激情去了解南音，学习南音，相信大家以后都会成为南音大舞台中一颗颗耀眼的星星。

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