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一、人的认识从何而来
第四课
探索认识的奥秘
（一）认识的含义及类型
1.含义：认识是
主体
对
客体
的
能动反映。
主体
≠动物
人类特有
性质
≠被动的反映
积极的
感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
对象
自然界
人类社会
人的思维
感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
2.分类：感性认识和理性认识
理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。
感性认识
理性认识
区别
是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识
是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
实践基础上由感觉器官直接感受到的
借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的
包括感觉、知觉和表象三种形式
概念、判断和推理三种形式
联系
①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。
②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识
③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
3.感性认识和理性认识的关系
1.实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质活动。
注意：
主体
自然界
≠主观世界
实践的性质
是直接现实性活动
非纯主观思维活动
人类社会
（二）实践的含义及特征
实践有三层含义：
①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。
1、猩猩用树枝勾食蚂蚁
2、改革开放
3、学生上课思考、解答问题
4、教师上课
5、工人修建港珠澳大桥
6、科学家研发北斗卫星导航系统
科学实验活动
改造自然界的生产实践
变革社会的实践
实践的基本形式
√
√
√
√
判断：下列活动中哪些是实践活动
神舟十二号载人飞船是由航天科技集团五院抓总研制，迄今为止我国研制的标准最高，各方面指标要求最严格的载人航天器。据五院总体设计部神舟十二号载人飞船系统总体副主任设计师高旭介绍，飞船由轨道舱、返回舱和推进舱构成，全船共有14个分系统，是航天员实现天地往返的生命之舟。
2.实践的特点
材料：神舟十二号载人飞船是由航天科技集团五院抓总研制，迄今为止我国研制的标准最高，各方面指标要求最严格的载人航天器。据五院总体设计部神舟十二号载人飞船系统总体副主任设计师高旭介绍，飞船由轨道舱、返回舱和推进舱构成，全船共有14个分系统，是航天员实现天地往返的生命之舟。
(1)实践具有客观物质性
神舟十二载人飞船的研制受到哪些因素的制约？
人
自然界或
社会关系
工具和其他设备
都是客观的
实践的构成要素
运用
改造
主体
手段
对象
实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。
(2)实践具有能动性
材料：
在这项举世瞩目的任务中，神舟十二号载人飞船不断刷新着中国载人航天技术的新高度，将完成多项国内首次——首次实现与天和核心舱的载人自主快速对接，首次实施绕飞与空间站进行径向交会，首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力，首次实现载人飞船长期在轨停靠，首次具备天地结合多重保证的应急救援能力。
按照计划，神舟飞船将在短短6.5小时，实现与天和核心舱的对接。可以说，自主快速交会对接的每一个动作，都牵动着亿万国人的心，这几个小时的每一步跨越，都吸引着全世界的目光。
实
践
具
有
能
动
性
实践活动是有意识、有目的的活动
创造性
实践是主观见之于客观的活动。
(3)实践具有社会历史性
材料：
1.
2003年10月15日，神舟五号载人飞船乘载一名航天员杨利伟成功发射，环绕地球飞行14圈后安全返回地面，我国独立自主地完整掌握了载人航天技术。
2016年10月17日，神舟十一号飞船与天宫二号对接形成组合体，景海鹏和陈冬执行了我国迄今为止时间最长的30天组合体驻留任务。
2.高旭从入场那一刻就期待着发射这一天的到来，“神舟十二号是迄今为止功能最完整、最完全的飞船，形象点来说，它已经完全实现载人航天工程立项之初载人飞船研制目标。”（1992年9月21日立项）
第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都是不断变化发展的，都是受一定历史条件制约，是一定历史条件的产物
第一，社会性：任何实践活动不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
错误。混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。
正确说法：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。
实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。
判断：
客观物质性
构成要素是客观的
实践过程及结果受规律制约
能动性
实践是人有目的、有意识的活动
社会历史性
人是社会关系中的人
受历史条件的制约
总之：实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
2.实践的特点
实践是认识的来源
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
注意区别：
来源：只有一个，实践
途径：两条，直接经验和间接经验
遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？
——屈原《天问》
提问：是什么推动着我们对太空不断进行探索？
万户飞天
新中国成立后，从发射无人飞船到有人飞船，建设自己的空间站……
材料一：
在地球资源日渐枯竭的未来，对太空资源的开发和利用就日渐重要。而载人航天技术显然在其中占有重要地位。现在已知浩瀚的太空是拥有丰富资源的巨大宝库，载人航天事业就是通向这个宝库的桥梁。
材料二：
我国载人航天工程一路走来是对各种技术瓶颈进行“打怪升级”的过程，最显著的特色就是“三步走规划”。
一步走，通过四艘无人飞船与一艘有人飞船，掌握载人天地往返技术，实现载人航天的零突破。
二步走分为两个阶段：神舟六号与神舟七号为第一阶段，核心是掌握多人多天与太空出舱行走能力。第二阶段就是空间实验室阶段，掌握了包括航天器手动交会对接、航天器自动交会对接、航天员中期驻留、货运飞船推进剂在轨补加在内的一系列技术能力。
第三步，继续技术积累与验证任务。天宫空间站在进入运营阶段前划分了“关键技术验证”与“在轨建造”两个阶段。
明年天宫空间站将进入“在轨建造”阶段，除了要发射部署问天号与梦天号两个实验舱，还将验证航天员在轨轮换能力，届时空间站内将有6名航天员，从而全面检验空间站的长期连续驻留能力，为进入运营阶段扫除最后障碍。
新问题、新要求
认识工具
认识能力
①人们实践
新问题
遇到
产生
新要求
推动
新探索和研究
②实践的发展
提供
认识工具
认识的发展
促进
实践是认识发展的动力
③实践
人的认识能力
锻炼
认识的深化
促进
材料：8月20日的出舱活动，先后完成了舱外扩展泵组安装、全景相机D抬升等任务，进一步检验了我国新一代舱外航天服的功能性能，检验了航天员与机械臂协同工作的能力及出舱活动相关支持设备的可靠性与安全性，这说明了什么？
实践是检验认识真理性的唯一标准
讨论：为什么实践是检验认识真理性的唯一标准？认识能否检验认识？客观事物能否检验认识？请同学们小组讨论。
A.
认识本身不能回答。
B.
客观事物自身也不能回答。
C.
实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,
才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
材料：
载人航天目的是把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，为人类寻找更广阔的生存空间。
并充分利用太空和载人航天器的特殊环境进行各种研究和试验活动，开发太空极其丰富的资源。
提问：发展载人航天的目的是什么？
实践是认识的目的
课堂小结
实践是认识的基础
动力
来源
检验标准
目的
新问题、新要求
认识工具
认识能力
将主观和客观联系起来
课堂小结
课后作业
作业一：
请同学们去找一找中国的一些古语和俗语，能够反映实践是认识的基础的。
比如：
不入虎穴，焉得虎子。体现了实践是认识的来源。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。体现了实践是检验认识真理性的唯一标准。
作业二：
请同学们课后去搜索我国探索火星的相关历程，选择令你印象深刻的角度来谈谈实践和认识的关系，以小作文的形式呈现。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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