资源简介

众
人
拾
柴
火
焰
高
【设计理念】
对于00后的高中生来说，独生子女居多，他们在家中的地位颇高，更多的是处于核心角色，习惯以自我为中心，较少考虑到他人的感受和利益。同时，这一阶段的学生随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身心理动态的显著变化，比较容易出现心理健康问题。例如，一部分学生反叛意识强、人际关系紧张且抗挫商低、自私且缺乏共同使命感，如果我们漠视这些不良的心理现象而让其肆意泛滥，将会给他们的学习、生活带来更多压力，甚至影响他们学业和前程，可能会陷入“千里之堤溃于蚁穴”的困境。本次团体心理训练课的宗旨是通过开展系列心理游戏活动，让团队的每一位成员积极参与，主动感受，踊跃交流，帮助他们充分相信同伴，积极参与同伴沟通，认识到同伴在自己成长当中的重要性，感悟到团队合作的真正内涵，进而增强互信，充分合作，建立一种平等而融洽的同伴关系，增强团队凝聚力。
【训练目标】
1、知识与技能：通过此次训练活动，使学生认识到在一起合作共同完成任务时，要借助同伴的力量，群策群力，感受到集体携手前行时的强大力量；让学生在合作中学习信任他人，增强团队凝聚力，提高团队战斗力。
2、过程与方法：通过心理游戏和讨论、采访等活动，让学生在实践中体验，在体验中沟通与交流，建立团体信任感和培养团体融洽气氛。
训练重难点：学会从实际生活和学习中体验和感悟，增强凝聚力，亲身感受到合作精神和共担责任所带来的喜悦和成功。
【训练准备】
1、课件
2、歌曲：《好好努力》、《年轻的战场》、轻音乐
【训练年级】高一年级
【训练过程】
导入：同学们，下午好，欢迎你们参加我们心育中心开设的团体心理训练课。咱们学校的团体心理训练是倡导同学们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中获得成长，因此，在接下来的活动中，老师希望你们积极参加，主动分享你们活动的感受与心得。你要相信活动参加的越多，感受也就越多，收获才能越大。
活动环节
教师活动
学生活动
一、热身游戏——一个都不想落下
操作指令：刮、刮大风，刮所有短头发的女生；掌声有请没找到座位，同学为大家表演一个节目。2、在游戏中，我们发现有成员落下了，掉队了，这是我们团队不希望的结果，我们希望的是每一位成员心往一处想，劲往一处使，共同努力，顺利完成任务，这样我们的团队才更有生命力。因此，我们今天团体训练课的主题正是—《众
人
拾
柴
火
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高》。
①所有短头发的女生需马上离开自己的座位，同时帮助你队友一起找到新的座位；②所有穿校服的同学要马上离开自己的座位，同时帮助你队友找到新的座位；
二、震撼一举
请大家看操作指令：①十五人一组，每组选出一个队员作为举起的对象；
②下面请被举起的同学缓缓地躺在地板上，小组成员中间，其他成员一起商量拿定主意看怎样用你们的一根手指将队员成功举起；③活动始终要记住一个安全要领：需要一个同学护住被举起同学的颈部和头部，举起时注意脚不要高过头；④接下来见证奇迹的时刻就到了，让我们看一下哪组坚持的时间最久，摆出的POSE最好看？
①多数同学摇头表示不相信手指能举起人②采访成员活动前后内心的想法和真实感受。③思考：假如你们队有人撒手不干了，会出现什么样的结局？
三、真心话晒一晒
咱们小组在班级团队中的表现：优点与问题2、请为发挥团队合作力、凝聚力，增强咱们班级的荣誉感出出主意：
群策群力，班委或其他同学为增强团队合力、凝聚力提出建议。④竞争与合作是构成我们和社会生存与发展的两股力量，我们要在竞争中合作，树立合作精神，发挥团队力量。中国女排精神
四、同心人椅
操作指令：①男女同学各一组，请同学们的身体紧挨着向右站立，以其中一位同学为圆心，围成一个同心圆；②双手搭在你前面同学的肩上，相信自己，相信队友，缓缓地坐在你队友的腿上，齐心协力，让同心人椅转起来；③当两组成员都围成同心圆后，各喊“齐心协力”与“众志成城”口号，比一下哪一组坚持的时间最久，完成的最好。
①分享一下你们组是用怎样的方法让“同心人椅”转起来的？②你们组在遇到困难的时候感受是怎样的？当成功的时候感受是什么？③请坚持最久，完成质量最好的小组发表获奖感言；
总结：同学们，俗话说得好，人心齐，泰山移；众人一条心，黄土变成金。通过参加这一次的活动训练课，我们明白仅靠单个人的能量是有限的，集体的力量是无穷的。只有大家群策群力，目标一致，充分发挥团队的力量，才能使我们的团队变得更强大。老师希望你们从现在起，心凝聚在一起，为创建和谐、进取的团队劲自己最大的努力！希望你们在以后的日子里，能把“同心人椅”的精神渗透到生活中的点点滴滴。让我们的生活更加的进步！生活更加完美！人生更加精彩！
【教学反思】
这是一堂团体心理训练课，总体感觉良好，基本达到了团体辅导的目标。教学形式新颖，力图让学生多实践，学生参加活动的热情比较高涨，主动性强，并且能大胆发表各自的感受和收获。相信同学们能在这次体验活动中有所感悟，有所启迪，有所成长。当然，由于整堂课都是活动课，气氛比较活跃，活动组织还需做到井然有序，努力调控好活动步骤，不乱方阵。听课老师评价还不错，下课时学生很兴奋，还意犹未尽，为学生开展这样的心理保健活动，对其形成健全的人格与和谐的团队人际圈具有重要的指导作用。
团体心理训练课教学设计
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