资源简介

《走进家乡--美丽的肥西》教学设计
【教学内容】：?
安徽大学出版社《综合实践活动》教材四年级下册第七课。?
【活动课型】：?白板汇报交流课。?
【教材简析】：?
虽然学生们坐在一个班级里学习、成长，但是每个人都有自己的家乡，那是祖辈们生根散叶的地方。无论何地，都有着它悠久的历史，有着美丽的景观，有着动人的传说。为了让学生了解到自己家乡的风土人情以及发展情况，我们进行本次综合实践活动。?
【学情分析】：??
综合实践活动是一个以学生为主体，以学生自主活动和亲身实践为核心的教学方式。这次活动主要通过学生对家乡的调查和认识，体会家乡的文化与历史；通过学生之间的交流，展现家乡的传统习俗和自然风光。让学生从教科书中走出来，真正地走近家乡，感受家乡美。
?【活动目标】：
?一、能力目标：?
1、通过学生参与汇报、交流、辩论等实践活动，培养学生的实践能力；?
2、通过活动，培养学生自主探究的能力，学会合作，学会沟通，学会交往；
3、通过活动，培养学生的劳动观念，加强收集、处理及整理信息的能力。
?二、情感目标：?
1、通过引导学生关注家乡的人文风情和自然景观，帮助他们了解家乡，认识家乡，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感态度。?
2、通过学习，培养建设家乡的高尚品质，增强作为未来社会主人翁的责任感。?
【教学重难点】：?
引导学生关注自己的家乡，感受家乡的变化，建立对家乡的自豪感。?
【指导方法及手段】：学生自由组合探究小组。
【活动准备】：?
1、四人一小组，每个小组确定一名小组长。?
2、进行相关调查活动，包括搜集赞美家乡的歌曲、家乡的地图、家乡的历史资料、展现家乡风光的文摘及图片等，完成教材35-38页的调查表格。?
3.掌握几句家乡的方言土话，了解当地口音的特点。?
【活动过程】：?
一、自由谈话，导入课题?
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？
有人说“近处无风景”你们同意吗？
今天老师就带你们去我们共同的家乡——肥西县，走一走、看一看，你们高兴吗？
2、播放肥西风光片及图片。
师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？
师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化、古迹，再加上美丽的自然风光，才使肥西县成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们共同的家乡增添了神秘和气魄。那么你对家乡又有哪些了解呢？
今天这节课，就让我们一起分享你们各自家乡的风土人情吧！
（板书课题：走近家乡）
?二、通过活动与交流，感受家乡美
?1.家乡位置。?
（1）大家都知道自己家乡的名字，但是你们知道它到底在什么地方吗？?翻开课本35页，请结合课前让你们调查并准备的家乡基本信息表，和大家介绍一下你家乡的位置。?
学生汇报交流，介绍自己家乡的地理位置、行政区划、人口数量等信息。?
（2）哪些同学和他是老乡呢，举个手呼应一下他吧！还有谁的家乡与他们不一样呢？?
2.家乡风光。?
（1）看来大家真的是来自五湖四海，那你们觉得谁的家乡最美呢？?
大家的答案似乎都一样啊，都觉得自己的家乡才是最美的，既然这样，我们就要来比一比了！你们能给大家介绍介绍在你的家乡都有哪些美丽的景观吗？
（2）课件展示相关文字及图片，共同分享不同地方的美丽风景?
3.家乡历史?
（1）每个地方都有它特别美丽与独特的风景，刚刚的比试实在难分上下，那就让我们再来比一比谁的家乡更有历史底蕴。?
每个地方的名字都有着它的由来，每个地方也都有着悠远的历史，谁来和大家说说你的家乡都有哪些名胜古迹，又有哪些引人入胜的历史故事呢？?
（2）学生结合资料，先小组内交流，再由组长统一整理和记录，推选发言精彩的组员与全班学生共同分享家乡故事。
4.家乡特产?
（1）课件出示有关安徽肥西特产的图片。?
同学们，你们知道图片上是什么吗？它们都是安徽省肥西县的特产，那么你们能说说你的家乡都有哪些特产吗？?
（2）学生结合38页调查表与相关资料，小组讨论各自家乡的特产，组长统一整理并记录。?
（3）小组活动后展示个别学生的调查成果，全班交流自己喜欢什么地方的特产。
?三、感受家乡变化，争当“小小建设家”。?
1.同学们你们知道这几年家乡有什么变化吗？想不想比一比谁的家乡变化大？?
2.学生结合36-37页调查表一、表二与相关资料，小组内交流家乡的变化情况，通过近几年来衣食住行等方面的对比，感受家乡建设发展的速度，并思考家乡变化的原因与影响，组长统一整理并记录。?
3.大家想不想做个“小小建设家”，为你的家乡出一份力呢？想一想，如果是你，你最想给你的家乡带来哪方面的变化？?
4.学生小组内进行交流，组长进行整合和记录后，推选一名学生代表本小组进行汇报，与大家一起讨论如何建设自己的家乡。?
四、家乡话大PK，感受各地人文差异。?
1.大家都来自不同的地方，那么你们会说自己家乡的方言和土话吗？我们今天就来PK一下，看看谁的老家话说的最有味儿！?
2.板书：我爱我的家乡，我爱我的祖国！提出要求：先介绍你的家乡在哪里，再用自己的家乡话读一读黑板上的话。?
3.大家的家乡话说的真不赖！那么，你们觉得家乡话和普通话相比，哪个更好呢？现在，让我们来进行一场辩论赛，说说你更喜欢家乡话还是普通话。?
4.总结：同学们，看来家乡话和普通话都有各自的优势。在与人交谈时说家乡话显得非常亲切，特别是在与家人谈话的时候，而普通话则更适用于公共场合，它会避免因为地域差异造成语言不通的弊端。?
在学校学习期间，我们一定要养成说普通话的好习惯，同学们能不能做到啊？
?五、活动总结及拓展?
1.同学们，通过这次活动，你们了解自己的家乡了吗？作为未来祖国的栋梁，我们要以建设家乡为己任，努力用功，好好学习，将来为家乡作出贡献，为祖国作出更大贡献！(对学生进行爱国主义教育)?
2.课后活动。?
（1）出一期以“家乡巨变”为主题的手抄报。?
（2）学唱一首赞美家乡或赞美祖国的歌曲。?
【板书设计】
走近家乡--美丽的肥西
家乡风光
家乡位置
家乡变化??????????家乡特产
家乡历史??????????家乡方言
我爱我的家乡，我爱我的祖国！

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