资源简介

综合实践课程
和谐关系——沟通
教学目标：
1、参与“传声筒活动”，掌握语言沟通的基本要求。
2、在“摩尔斯密码”中体会肢体语言沟通的方式
3、能在不同的环境中采用恰当的沟通方式
教学重难点：了解语言沟通的基本要求，通过一系列交流活动体会不同的沟通方式，以及沟通在人际关系中的重要性
教学时间：一课时
教学准备：
课件、大小卡纸、彩笔
课前准备
1、确定组别、小组长和每个组员的编号。
2、组员之间打招呼，确定小组的名称，谈论和这节课相关的问题和看法。
3、课件展示本节课的教学目标，要求大家快速浏览，提出疑惑。
二、热身活动：传话筒
1、出示活动要求和规则
按编号1—8的顺序依次传递老师让你们传话的内容，然后由最后一名同学汇报传话的内容。
要求：依次传达，不能被第三个人听见传话的内容。
2、思考：要准确完成这样的活动要注意什么？
（生：保持安静、快速、不增减内容、不能违规）
师：要准确快速的表达清楚
3、再思考：如果你要传话的对方是聋哑人，你该怎么传达？
三、主题活动一：摩尔斯密码
1、简单介绍摩尔斯密码
2、出示活动要求和规则：①每组队员全部站成一列，按8——1号从队头到队尾。②传达信息的时候不能使用工具。③禁止从嘴里发出声音。④前面一个人也不能回头。
先小组内商讨除了语言之外的沟通方式，不能违背活动规则完成任务。
3、活动结束总结成功（失败）的经验（原因）。
（要有默契、表达要清楚、环环相扣）
4、再次做这个活动
思考：用肢体语言交流要注意什么？
四、主题活动二：我演你猜
1、出示活动规则：①每组1号表演，同组学员猜，每个词语猜三遍
②根据要求表演（肢体的、语言的、肢体+语言，用语言表达式不能说出词语中的字）。③小组内试演结束后，表演的同学走到教室的后方面对白板频幕，猜的同学背对频幕。
2、小组内试演：
苦——语言表演
猴子——肢体表演
油条——语言+肢体表演
3、分组表演。
表演内容：（语言表演）
表演沟通的方式有几种？
五、小结
1、谈谈这节课的收获。
2、选择你喜欢的方式表达那上完这节课的心情。
通过一系列交流活动体会不同的沟通方式
教学难点：能够了解掌握不同沟通的方式
教学时间：一课时
教学准备：
课件、大小卡纸、彩笔
课前准备
1、确定组别、小组长和每个组员的编号。
2、组员之间打招呼，确定小组的名称，谈论和这节课相关的问题和看法。
3、课件展示本节课的教学目标，要求大家快速浏览，提出疑惑。
二、热身活动：传话筒
1、出示活动要求和规则
按编号1—8的顺序依次传递老师让你们传话的内容，然后由最后一名同学汇报传话的内容。
要求：依次传达，不能被第三个人听见传话的内容。
2、思考：要准确完成这样的活动要注意什么？
（生：保持安静、快速、不增减内容、不能违规）
师：要准确快速的表达清楚
3、再思考：如果你要传话的对方是聋哑人，你该怎么传达？
三、主题活动一：摩尔斯密码
1、简单介绍摩尔斯密码
2、出示活动要求和规则：①每组队员全部站成一列，按8——1号从队头到队尾。②传达信息的时候不能使用工具。③禁止从嘴里发出声音。④前面一个人也不能回头。
先小组内商讨除了语言之外的沟通方式，不能违背活动规则完成任务。
3、活动结束总结成功（失败）的经验（原因）。
（要有默契、表达要清楚、环环相扣）
4、再次做这个活动
思考：用肢体语言交流要注意什么？
四、主题活动二：我演你猜
1、出示活动规则：①每组1号表演，同组学员猜，每个词语猜三遍
②根据要求表演（肢体的、语言的、肢体+语言，用语言表达式不能说出词语中的字）。③小组内试演结束后，表演的同学走到教室的后方面对白板频幕，猜的同学背对频幕。
2、小组内试演：
苦——语言表演
猴子——肢体表演
油条——语言+肢体表演
3、分组表演。
表演内容：（语言表演）
表演沟通的方式有几种？
五、小结
1、谈谈这节课的收获。
2、选择你喜欢的方式表达那上完这节课的心情。
通过一系列交流活动体会不同的沟通方式
教学难点：能够了解掌握不同沟通的方式
教学时间：一课时
教学准备：
课件、大小卡纸、彩笔
课前准备
1、确定组别、小组长和每个组员的编号。
2、组员之间打招呼，确定小组的名称，谈论和这节课相关的问题和看法。
3、课件展示本节课的教学目标，要求大家快速浏览，提出疑惑。
二、热身活动：传话筒
1、出示活动要求和规则
按编号1—8的顺序依次传递老师让你们传话的内容，然后由最后一名同学汇报传话的内容。
要求：依次传达，不能被第三个人听见传话的内容。
2、思考：要准确完成这样的活动要注意什么？
（生：保持安静、快速、不增减内容、不能违规）
师：要准确快速的表达清楚
3、再思考：如果你要传话的对方是聋哑人，你该怎么传达？
三、主题活动一：摩尔斯密码
1、简单介绍摩尔斯密码
2、出示活动要求和规则：①每组队员全部站成一列，按8——1号从队头到队尾。②传达信息的时候不能使用工具。③禁止从嘴里发出声音。④前面一个人也不能回头。
先小组内商讨除了语言之外的沟通方式，不能违背活动规则完成任务。
3、活动结束总结成功（失败）的经验（原因）。
（要有默契、表达要清楚、环环相扣）
4、再次做这个活动
思考：用肢体语言交流要注意什么？
四、主题活动二：我演你猜
1、出示活动规则：①每组1号表演，同组学员猜，每个词语猜三遍
②根据要求表演（肢体的、语言的、肢体+语言，用语言表达式不能说出词语中的字）。③小组内试演结束后，表演的同学走到教室的后方面对白板频幕，猜的同学背对频幕。
2、小组内试演：
苦——语言表演
猴子——肢体表演
油条——语言+肢体表演
3、分组表演。
表演内容：（语言表演）
表演沟通的方式有几种？
五、小结
1、谈谈这节课的收获。
2、选择你喜欢的方式表达那上完这节课的心情。

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