资源简介

课题:我眼里的明星
教学目标：
1
情感态度价值观：树立正确的价值取向，拨开盲目崇拜的迷雾并进行正确的取舍。
2
能力目标：培养明辨是非的能力，正确认识明星崇拜的利与弊，理性追星，明确追什么样的“星”，追“星”的哪些优点。
3
知识目标：①了解和识记青少年学生“追星”的原因。②理解
“明星崇拜”的利与弊。
教学重点：“明星崇拜”的利与弊，晕轮效应（光环效应）。
教学难点：明星崇拜的原因。
教学过程：
我的偶像
师：你们喜欢看电视嘛？
师：大家一起来说说这是哪些节目或者哪部电视剧？
师：大家有喜欢的演绎（演艺）明星吗？有的请举手
引入题目：我眼里的明星
师：今天，我们来谈谈：我眼里的明星（出示课题）
我眼里的明星
师抛砖引玉，然后生说说自己喜欢的明星，以及为什么喜欢。师：前几天我给五，六年级的孩子做了个问卷小调查，大家来看看。（出示比例图）
师：
出示调查数据，数据显示颜值占比重大。
师：出示具有明星效应的广告。
生举例还有哪些明星代言的效应广告。
5
小结：正确的情感寄托，延伸至晕轮效应
师：（师出示板书“正确情感寄托”）
解释晕轮效应。
出示晕轮效应的定义。
师举例个别劣迹明星
师小结应该：克服盲从心理。
板书：克服盲从心理
师举例自己喜欢明星的其他优点，生们也说说
活动小结:我身边的“明星”
真正的明星不仅是娱乐圈，还有各行业的
观看两组视频，说一说他们是谁？你看了视频想说些什么？
说一说身边的明星。
师小结：板书：吸取向上奋斗的力量
不断完善自我
师：接下来让我们来制作一张偶像卡，夸夸你的偶像。
板书设计:
我眼里的明星
正确的情感寄托
克服盲从心理
吸取向上奋斗的力量
不断完善自我

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