初中班会试讲 良言一句三冬暖 教案

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初中班会试讲 良言一句三冬暖 教案

资源简介

良言一句三冬暖
班会背景
“友善”是社会主义核心价值观的重要内容之一、更是人际交往中必备的道德准则,而语言便是传达友善的重要途径。引导学生学习语言的艺术,对于学生的成长有着重要的作用。同时,随着七年级学生自我意识的快速增强,同伴成了最具影响力的人。充满友善的人际关系对于七年级学生来说至关重要。
自我意识的崛起的七年级学生,很多都缺乏良好的语言表达能力,脏话及攻击性语言脱口而出。这些语言影响了和谐的人际关系,影响了班级凝聚力的形成,影响了学生的健康成长。本课力求通过系列活动,引导学生发现语言在传达友善、促进和谐人际关系中的重要作用,形成“话如春风拂面”的语言交流氛围,从而提升人际交往的能力。
班会目标
1.认识负面语言会造成伤害。
2.感悟友善的语言能促进和谐的人际关系的形成。
3.学习用友善的语言给予他人支持和鼓励,传达彼此的友善和温暖。
课前准备
1.课前调查:69%的同学,被别人的语言重伤过。有73%的同学也曾经用一些不恰当的语言伤害过别人。而且有78%的人认为自己不是善于说话的人。
2.课前收集:生活中哪些言语会让我们觉得很受伤害 哪些言语会让我们感受到温暖
3.课件制作;《是蜗牛开始的》视材料。
4.课前排练好情景表演1.
5.活动道具:纸条、暖心卡。
班会试讲
导入:陶老师的语言直播间
1.问好;
2.首先请大家一起来看绘本故事:《是蜗牛开始的》前半部分。
师:故事里的蜗牛开始干了什么啊?
学生回答。
师:是啊!蜗牛先开始用朝笑的方式对待猪,然后引起森林里各个动物的连锁反应,最后他自己也被嘲笑而伤心难过。
师:那是什么使动物们受到了伤害? 生:话语。
师:是啊!语言是有温度的,当它传达出友善,便如春风拂面,让我们感到舒服与温暖;当它传达出伤害,则如一股寒流,让我们感到难过与寒冷。所以,要想拥有和谐的人际关系,就要把话说好。这就是我们今天班会课的主题。
二、语言巧析室
1.(1)师:那你有没有被别人的语言重伤的经历呢? 生:有!
(2)(教师引导学生分类)
师:那伤害过你们的语言都有哪几类呢? 请大家来列举列举。
师:看来恶语是很多类型的。 你认为哪几类语言需要完全消失?哪几类语言需要改进?
应该消失的话语: 攻击外表、辱骂、不文明绰号…
B.需要改进的话语: 玩笑话、批评、评论等。
2.师:关于这方面,老师课前也做了个调查。请大家看这三个饼状的比例图,结果显示:约有三分之二的同学被别人的语言重伤过、也曾经用一些不恰当的语言伤害过别人或是认为自己不是善于说话的人。(教师PPT展示三项的饼状图比例。)
三、语言万花筒
1.情景表演:小A听小B说,课间看到小C在小D的位置附近,像是在找什么东西。于是同学之间传开了,大家七嘴八舌地说,小C偷小D的东西……
“我来支支招”:请同学们来支支招,若碰上这类事:我们要按事实说话、要好好沟通、要 ;我们不要传谣信谣、不要 。
师:大家说的极是,简而言之,当我们与人用语言沟通时,可以用上语言沟通法宝之一:
zhen 真 诚沟通,实事求是。
教师衔接语:做到真诚沟通,是否怎么想就怎么做呢? 请听下面两句录音:
听一听,说一说感受:
(1)教师播放两句录音,同时在黑板贴上这两句话。
(录音一:一个同学嘲笑另一个同学:这题都做好几次,你是不是笨啊?)
(录音二:妈妈指责孩子:什么都不能跟人家比,谁像你这么没用啊?)
(2)采访:如果这句话是对着你说的,请问你有什么感觉?
教师小结:是啊!这类伤人的话语就像利剑刺伤了我们的心!
(3)换字游戏:师:请大家想想,能否把这些字重新排列组合,让这伤人的语言变成两句暖心话呢?(请大家讨论后抢答)
(你不是笨,是这道题要做好几次。)
(不用什么都跟人家比,没有谁能像你一样啊!)
师:经过你们的调整,这已经变成了两股暖流,涌进心窝了!
所以,咱们在语言交流的时候应该学会语言沟通的法宝之二:
zhen 斟 酌词句,适切表达。
(4)小组讨论,思辨探讨:“斟酌词句,适切表达”。中的“适切”包括哪些方面呢?
学生回答,教师小结:以后跟人交流中,要注意
词句选用、语气、肢体语言、表情、分寸、时间和场合等。
3.师:小E对一件事耿耿于怀,现在老师想请大家当小E的帮帮团,帮忙分析和开导她。
(1)小E控诉:我一直把小G当作我最好的朋友,想不到她当上了班干部后这么不够朋友,竟然在晚自修的时候当着全班同学的面凶我,叫我别吵?!其他违纪的人她就不说!太过分了!
学生发言支招。
然后教师小结:听了你们这么多妙招,她一定能释怀了。首先她们是好朋友,是我们身边最亲之人,我们应该互相珍爱。
跟朋友、亲人、同学甚至陌生人的交往过程中,如果出现问题,我们可以使用语言沟通的法宝之三: zhen 珍 爱对方,换位思考。
(2)师:怎样做到换位思考呢?-----引导学生得出:
假如我是她,我不想……
假如我是她,我希望……
假如我是她,我会……
这就是换位思考三部曲
教师小结:今天我们一起学了语言交流中的三大“zhen法宝”。(真、斟、珍)
四、1.语言挑战台。
(任务要求:两人一组,请根据情景,利用语言交流的三zhen法宝,设计出得体的语言进行交流。)
情景演练:你的好友随着青春期发育,胖了不少,为此,小E非常苦恼,担心大家不喜欢自己,成天闷闷不乐。
请你结合三zhen法宝,用机智、幽默、善意的语言,化解她的青春烦恼?
(准备5分钟后请学生上台表演。)
师:看来你们已经将三大法宝用起来了!老师给你们点赞。
2.小结:师:在与他人的相处中,需要哪些类型的暖心话语呢?
(学生回答,教师板书: 欣赏的语言、感谢的语言、鼓励的语言、道歉的语言……)
3.教师:如果语言伤害已经发生,就像《是蜗牛开始的》绘本故事里前半部分一样,我们该如何挽回恶语对他人的伤害呢?
教师请学生回答。
师小结:谢谢你精彩的回答。简而言之就是,如果我们已经造成了言语上的伤害,首先要道歉,然后要用心地想办法进行挽回与补救。
衔接语:挽回与补救有没有什么好的方式呢?现在老师给大家介绍一种:
4.(1)活动:赠送制作暖心话语卡。
每个人的记忆里都有些温暖的言语,曾经给过我们力量,至今依然让我们感动。正所谓赠人玫瑰,手有余香。现在请看看你的身边,有哪些同学特别需要你的一句暖心话语,请拿起你手中的笔,把你想表达的理解、欣赏、道歉等言语写在暖心卡上并送出。
(2)小结:老师刚才看到了,通过赠送暖心话语卡,很多矛盾化解了,很多同学相拥而泣,很多同学手拉手开怀大笑了……
俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,让我们的言语中多传达友善的信息,少一些恶言相对,让我们的相处更愉快、更和谐!
五、课后拓展: 良言收集框:
课后每天收集让人倍感温暖的话语,放入良言收集框,善于发现语言的美。在生活中积极践行用“友善”的语言交流。希望同学们在今后的学习和生活中,用友爱的方式和温暖的语言去对待身边的每一个人!
板书设计:
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