资源简介

有趣的鸡蛋
-----摔不破的鸡蛋
教学目标
1、认知目标:通过延长鸡蛋与地面相互接触的持续时间或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度的方法进行让鸡蛋撞地球的实践活动,培养学生创造性思维和科学探究能力。
2、能力目标:引导学生从问题出发,自己准备材料,设计实验,以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。
3、情感目标:学生通过活动体验选择合适的材料的重要性,感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多的问题。
学情分析
本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念,理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。组织引导时,根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行,为学生进行有效学习服务。
重点难点
重点:研究如何保护鸡蛋根据材料的不同特征,能对其进行创造性的使用。
难点:科学的选择材料,并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学过程
一、复习旧知，实验引入，激发探究欲望。
1、师:同学们，上节课我们对鸡蛋进行了研究，还利用区分生熟鸡蛋的活动完成了完成了方案的制订，老师布置同学们回去好好的玩一玩鸡蛋，你们玩了吗？老师也想玩一玩这个鸡蛋，开始玩沉浮鸡蛋活动。（出示一杯水，把鸡蛋放进去，不断的加盐搅拌，使鸡蛋浮起来。）因为鸡蛋比水的密度大，所以沉下去了，把水的密度加大，超过鸡蛋的密度，鸡蛋就浮上来了。
2、鸡蛋还有其他玩法吗？可以把鸡蛋立起来。课件出示：（小资料2007年9月份14日，在澳大利亚墨尔本，布莱恩·斯波茨耗时12小时成功竖起了439个鸡蛋，超出原先纪录18个，创造了新的吉尼斯世界纪录。）神气吧，你们想玩吗？
3、师：看，出示一个鸡蛋，老师一松手，会出现什么情况？老师松手，让鸡蛋摔破。多可惜的一个鸡蛋啊！你有什么好办法让鸡蛋摔不破呢？今天，我们就一起来进行这个具有挑战性的活动：摔不破的鸡蛋。（板书课题）
二、探究设想，设计鸡蛋保护器（第一关：设计关）
1、提出研究问题，老师示范。
师:请同学们翻开读本P39，看看书上介绍什么好办法能让鸡蛋摔不破呢？
2、我们现场验证一下，用地板垫接鸡蛋。完成活动记录。（课件出示“摔不破的鸡蛋”活动记录
我的办法：用地板垫接鸡蛋
活动步骤：
①
把地板垫平铺在地板上。
②
把鸡蛋从高处扔在地板垫上。
活动结果：
鸡蛋没破。
我的体会：
地板垫起到缓冲的作用。
）
3、生活中，消防员利用地板垫缓冲的原理解救了被困人员。（课件出示）
4、制定设计方案
师：请同学们分小组讨论一下，你们组有什么好办法让鸡蛋摔不破，你们的设想需要什么材料？(讨论、设计)在这之前,还有几点设计要求:选用的材料最合理、最节约,制作起来最方便、最快捷；便于将鸡蛋取出。
5、汇报、完善方案
“各小组都完成了自己的设计,下面请哪个小组把自己的设计方案向大家作个介绍。其他小组同学边听他说边思考:他们小组的设计能不能达到预期目标,选择的材料合理吗?哪个小组先上来?”
(各小组分别介绍设计方案,其他同学作补充,完善设计。)
三、　制作鸡蛋保护器（第二关：制作关）
1、选择材料
师:今天,老师看到同学们带来了一些材料,老师也为你们准备了一些材料。
同学们可以从中任选几种材料,用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合,制作出不同功能的鸡蛋保护器。
2、分组制作
师:各小组都认为自己的设计好,到底谁的设计好,还要等到我们实验完了再下结论。接下来,就进入我们的制作鸡蛋保护器环节。我看同学们已经跃跃欲试了,先别急,在制作鸡蛋保护器时,我们还应该注意什么呢?
请看温馨提示:
1、小组成员分工合作，记录员做好记录。
2、使用剪刀、小刀等工具时不要对准他人,注意安全。
3、及时将用完的材料收起来,保持桌面卫生。
师:记清楚了吗?开始吧!(伴随轻音乐)
四、实验展示及反思（第三关：验证关）
１、各组都完成了自己的制作,请组长把鸡蛋保护器带到前面来,把鸡蛋保护器举起来,展示给大家,样子各不相同,效果如何呢?我们拭目以待。
师:为了实验公平,我们要让鸡蛋在同一高度下落,准备好了吗?好,激动人心的时刻到了,我宣布保护鸡蛋实验现在开始,请同学们和我一起倒计时:5、4、3、2、1放手!
师:把鸡蛋拿出来吧,检查一下,成功的小组给自己鼓鼓掌。
2、师:现在请没有成功的小组来谈一谈，你们组为什么会失败呢？其他组的同学有没有什么安慰的话,或者建议的?
教师简单小结出减速、缓冲、减震的原理（出示板书：减速、缓冲、减震）
3、师：同学们，神州十一号飞船飞上了太空，宇航员从飞船上怎么回到地球，你们知道吗？请看：（课件播放：神舟七号返回地球动画）其实，科学家们也是利用了减速、缓冲这个原理。生活中还有哪些地方运用了类似今天试验的缓冲、减速的方法？
4.
全课总结
师总结：同学们，你们都有一双发现新事物的眼睛，只要你们善于观察，肯于动脑，大胆动手实践，一定会创造出更多的奇迹！

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