资源简介

综合实践教案——生活中的垃圾
1、
教学内容分析
“突出学生主体地位，引导学生主动发展”
是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。本课内容贴近学生生活，因为生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验。
从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大，我根据五年级自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究、成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等，建立学生向学校提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
2、
教学目标
知识与技能：
1、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
2、通过活动培养学生语言表达能力和与人交往的沟通能力。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
过程与方法
1、通过此次活动，让学生体验与人合作学习和探究性学习的所带来的快乐，在活动中培养学生团结合作意识和与人合作的能力
2、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
情感态度价值观
1、通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、让学生积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
3、
教学重难点：
1、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2、让学生积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
4、
教学准备：
1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）
2、课前调查，布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的垃圾有哪些？
问题二：它们是怎么来的？
问题三：你家里的垃圾怎么处理的？
让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。
家庭垃圾调查表
时间
废纸
食
品残
渣
废玻璃
废金属
废电池
其他
小计
星期一
......
一周总计
（注：表中数量单位为千克）
把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。那么全校呢，全县呢，全国呢……算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。
3、搜集资料：垃圾的处理方法。
4、小制作、画画。
5、分小组明确各小组的任务。
（1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
（2）调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况。
（3）追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术。
五、实施方案
这个主题活动分三个阶段实施：
1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
六、实施过程
1、激情导入
（1）播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
（2）播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
2、小调查汇报交流
（1）生活垃圾的种类与危害。
师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？
（A）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
（B）全班交流：
（C）师小结：
我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
（2）小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
（A）学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
（B）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：
一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。
师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？
生：A、把垃圾丢进大海里。
B
、把垃圾烧掉，用它来发电。C、用垃圾制作工艺品。
师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
3、交流讨论
（1）课件播放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。
（2）说说你处理垃圾的的想法。（生以小制作，画画等方式展示）
（3）出示校园有关卫生情况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？
4、活动成果的交流与总结
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？
（1）设计环保标语。
（2）制作漂亮的花篮、军舰。（用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大家交流。
（3）小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂”。
（4）自制羽毛球。（用空饮料瓶、泡沫水果网套等。）
通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。
5、总结本课
地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！爱护环境，珍惜家园，就是对人类生命的珍惜与爱护。把我们认识到的垃圾及其危害，把我们在减少垃圾、合理利用垃圾方面的做法与创意展示出来，一方面与大家交流和分享，同时也唤起更多的人来关注垃圾问题。

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