资源简介

综合实践活动——爱护动物?人类不孤单???????
一、背景链接
动物是人类的朋友，是自然界中不可缺少的一分子。野生动物是可更新的自然资源，它们为人类提供多种需求，同时也丰富了我们的文化生活。还给人类带来了无限欢乐。更重要的是，它们为我们赖以生存的自然环境的平衡起到了决定性的作用。因此，野生动物对人类具有不可替代的作用。人类要生存，就需要合理运用和保护野生动物资源。但是，目前我国野生动物面临的情况严峻。作为一名学生，更应该走进大自然，调查我们身边的野生动物的状况，关注野生动物的生存，和动物成为朋友，呼吁全社会共同来保护野生动物。让我们走进本次综合实践活动，看看我们能对动物朋友做些什么吧。
二、活动引航
活动要点：
1、了解动物与人类的关系。
2、利用网络查阅、图书馆查阅相关资料，实地观察体验等方法，了解爱护动物的正确做法。
3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。开展了解动物保护动物的实践活动。
重难点：了解动物与人类的关系，保护、爱护动物。
思考提示：
1.
怎样才能和动物做朋友？
2.
哪些动物是国家保护动物？
3.
有哪些动物要濒临灭绝了？我们怎样才能保护它们呢？
参考主题：
1.
和动物做朋友
2.
爱护野生动物
3.
动物给人类的启示
活动准备
1.
小组建设：根据喜爱小动物的种类进行小组划分，并根据小组成员的特长进行小组内分工.
任务
选择观察动物
制定观察计划
写观察记录
2.
3.
制定方案：制定动物的观察方案.
4.
材料和工具准备：在网上查找资料，阅读书刊等方式收集的大量资料，研究各种动物的知识，奥秘，趣闻等，让我们认识奇妙多彩的动物世界。
方法初探：
活动一：
1.
我的动物朋友
观察身边的小动物，并记录它的成长过程，了解小动物的生活习性，体验与小动物交朋友的乐趣。
2.
小组进行讨论饲养小动物的利与弊。
3.
冬天来了，让我们亲自动手给你的新朋友做一个温暖的小窝吧。
活动二：野生动物的世界
参观森林动物园，走进动物的世界，了解野生动物的生活。
我最喜欢的动物：__________________.
它最喜欢吃的食物：________________.
它最喜欢的游戏：___________________.
它的生活习性：______________________.
我们目前保护它的措施有：_____________.
实践创新：
动物不仅是我们的好朋友，还是我们的老师呢！
动物名称
仿生科技发明
仿生原理
苍蝇
小型气体分析仪
翅膀振动
萤火虫
人工冷光
萤火虫会发光
蝙蝠
超声定位
盲人用的探路仪
成果展评：
展示与交流
总结与评价
最萌宠物：_________________.
最上镜动物：_______________.
最温暖的动物小家：__________.
爱护动物最佳创意宣传：__________________.
深度关注：
1.
利用学校广播站。发布此次活动中研究成果，活动的感想体会，保护动物的倡议，介绍动物知识等。
2.
向身边的亲人，朋友讲述动物的生存现状，与家人一起制定《关爱动物之约》。
??根据学科特点和学生的认识状况，我确定以下活动目标：
????1.让学生通过看电视、看报纸、上网等多种活动方式，了解动物的特点和本领，并搜集相关资料。
????2.从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，享受成功的快乐，从而让学生从小萌生关爱之心和责任之感。
????3.学生通过各种方式获取信息和整理信息，从而学会合作，学会交流，培养学生语言表达、运用信息等能力。
????其中以开展小组实践活动、合作交流，学习分享动物本领的信息为本次活动的重点。以激发学生保护动物的情感并用自己的行动去关爱动物为本次活动的难点。
????三、教法和学法
????综合实践活动是一种实践性的课程，以学生自主学习，亲身体验和研究探索为主要学习方式，以培养创新精神，实践能力。为学生提供开放性的个性化发展空间。为此，课前我让学生搜集与动物有关的资料。课中，教师利用教学课件激发学生的情感，使他们能积极参与到教学活动中。在小组合作，个人汇报时，鼓励学生充分展示自己的才能，享受成功的快乐。从而激发学生的学习欲望，成为课堂的主人。
????四、教学过程
课堂教学结构决定着一堂课教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协调的教学局面，都将取决于教学结构。为此，我精心设计了以下教学环节：
????
(一）欣赏图片，揭示课题
????基础教育课程改革纲要指出：在教学中要推进信息技术的运用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此在活动开始我利用多媒体播放各种动物，并配上优美的音乐。让学生从视觉和听觉上感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。从而引出课题。
????
(二）分享交流，亲近动物
????综合实战活动尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生自主性，为学生提供开放性的个性化发展空间。根据这一特点本环节我以“你们知道哪些动物对我们有帮助吗？”这个问题来指导学生交流，分享课前收集的资料。通过交流，传达了同学们对动物的爱。从而实现了学习方式的多元化和实践活动的深度化。
????在多元化交流后，我引导学生对收集的资料进行整理归类，分为四个小组：从而培养学生的创新能力，同时也让学生在演、说、议中亲近动物，感受动物那种无私付出的精神。
???
在小组展示结束时，我及时给予肯定并以小动物的名义设一个评分表，对学生实践活动进行评价。采用自评，小组互评，全班评。评出活动之星并给予奖励。通过评比、激励，促进实践活动的有效性。?
???
（三）激发情感，关爱动物
???
在学生了解动物为人类做出巨大贡献的基础上，引导学生思考：“我们应该怎样对待这些动物朋友呢？”让学生自觉去思考方法，实践活动。在同学们萌生了关爱动物之情时，我利用多媒体先出示商店那一件件漂亮的皮草，饭店里那一盘盘野味，以及那一只只被人类伤害的动物图片。我想那一件件皮草，那一盘盘野味，足已触动学生的心灵，激发学生爱护动物的情感。从而让他们在矛盾的心里环境中呼吁人们保护动物，关爱动物，不要戏弄、伤害动物。
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（四）增强意识，付出行动
在同学们心灵被震憾之时，我引导，人们这样伤害自己的朋友，长期下去人和动物都将会在地球上消灭的。让学生意识到当前最紧迫的问题是如何拯救动物，从而激发学生去思考，去寻找拯救动物的方法。然后通过交流展示，促进学生用自己的行动来拯救动物，保护生态平衡。最后播放身边关爱动物的小故事，
让我们以“保护野生动物
，共建和谐家园。”结束我们今天的综合实践课程。

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