资源简介

神奇的“鲁班锁”
“鲁班锁”的结构奥秘
一．教材分析：
《鲁班锁的结构奥秘》是《综合实践活动》七年级上主体四《神奇的鲁班锁》的教学内容。这一主体分3节课完成，我所讲的是第一课时《鲁班锁的结构奥秘》，重点是培养学生动手操作，通过学生动手拆解和安装6柱式鲁班锁教学，激励学生从感官认识到具体的动手实践能力的培养。为此我把“做中学、玩中学”，作为本节课的落脚点，从观察分析入手，使学生在亲身经历模型的拆分和组装，进而体验和领悟鲁班锁构思的玄妙，培养了学生对传统技术的兴趣以及传承。
二．教学目标：
知识与技能：1.
了解“鲁班锁”的发展变化。
2．正确拆装6柱式鲁班锁，了解鲁班锁的功能，结构，从中感受传统榫卯结构的独特魅力。
过程与方法：
1．观察实物，ppt图解，以师生互动，课堂讨论方式分析鲁班锁内部的榫卯构造。
2．以活动为媒介，提高学生动手动脑的能力。
情感、态度、价值观：
1.
通过拆解和安装鲁班锁，培养学生的观察和分析能力以及动手能力，形成认真严谨的做事态度。
2.
通过互动学习，提高学生合作能力，增强集体凝聚力。
重难点：继承和传扬传统技法，弘扬民族文化，培养学生爱国之情和民族自豪感。
三．学习者特性分析：
初一的学生，虽有一定的生活经验，但社会的现状很大程度上制约学生的动手能力和实践技能，同时现阶段初中的学生自我约束能力不强，注意力不易集中，结合以上学生特性，我在课堂上主要将集中讲解和个体指导有机结合，充分发挥学生小组讨论优势，给学生营造充足的自我发展空间。
四．教学策略及设计
1.本课本着教师为辅，学生为主的教学原则，以“活动”驱动为主，通过活动和问题设计，将学习者的兴趣和注意都围绕任务，解决本课的教学重点和难点内容。
2.分小组进行孔明锁的拆装。确定小组组长，组长负责组内同学的分工、协作，并以小组讨论的形式完成各项任务。
五．教学资源：
鲁班锁、教学课件。
六．教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及策略
（一）教学引入（二）介绍鲁班锁。榫卯结构介绍：（三）拆装鲁班锁。学生动手拆装（四）活动：赛一赛
（幻灯片）同学们，看过这幅照片吗？总理在做什么？作为“国礼”小小的鲁班锁到底有多大的奥秘呢？下面就让我们一起走进鲁班锁的神奇世界。2.出示课题《鲁班锁的结构奥秘》出示教学目标：幻灯片3.分组，明确责任。同学们有的可能玩过鲁班锁，那哪位同学能给大家介绍一下关于鲁班锁吗？4.下面我们一起来了解一下鲁班锁的渊源：（出示幻灯片）5．学习了关于鲁班锁的这么多知识，具体鲁班锁是啥样的，我们下面看一看，打开盒子，
观察：这些鲁班锁是怎样连接的？学习“榫卯”基本种类带着任务完成拆装。（在老师提出的问题上鼓励学生提出问题并小组解决问题。）问题如：外部是什么样？有何特点？你是怎样拆的，有顺序吗等等。（幻灯出示）鲁班锁6根锁拆装方法。（视频教学）研讨：还有没有其他的安装方法？（教授）同学们又是拆又是装，一定是对这个6根鲁班锁非常了解了，那么我们进行一个小游戏，好不好？“拆装比赛”幻灯出示规则：
鲁班锁。师生共同学习自由组合，4、5人一组，确立组长及职责。学生发言。（不必具体）。阅读学习。观看视频以小组为单位活动，动手拆解和安装，总结内外部特点：（6根长度相同，两两并列的十字立方体。内部，有凹凸部分（即榫卯结构）啮合，易拆难装。学生把共性问题找出来，分析解决方法。总结拆开和组装方法（第二根和第三根是有方向的）。拆装游戏。活动1活动2
故事引入，点出课题。激发学生求知情趣。明确目标。学生自由组合，培养学生选择能力。先由学生介绍所知，再由教师总结，师生互动，来了解鲁班锁由来、发展。引出榫卯结构的学习。（知识拓展）师生互动。观其鲁班锁内外结构，发现结构特点，对榫卯结构产生好奇（辨析结构特点为以后学习制作的打下基础。）培养学生总结能力。纠正和加深理解拆装方法。扩展思维。通过游戏加深对鲁班锁的结构特点理解。同时增加学生上进心和集体荣誉感。
5.教学评价设计
主要是2个方面的评价，一是对鲁班锁的拆装的熟练程度二是通过活动的发现存在的问题。
学生评价内容★★★★★★★★★★★★★★在小组中表
现对鲁班锁拆装的熟练
度提出问题能
力解决问题能
力
6.教学总结及延
伸
通过这节课的学习，多数同学能熟练拆解和安装6柱式鲁班锁。有个别同学还有些不熟，希望在课后多加练习。另外同学们还要收集有关6柱式鲁班锁制作相关资料，在下一节我们来做一个这样的鲁班锁。
总结并为下节课做好铺垫。

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