资源简介

绽放你的自信
一、教学目标
认知目标：正确认识自卑与自信心理，掌握树立自信心的一般方法。
情感与态度目标：通过自卑与自信的对比学习，体验自信的魅力，树立自信心。
实践性目标：在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信，让自信逐渐成为自己的一种良好的心理品质。
二、教学重难点
合理看待自卑，正确认识自信，学会培养自信心的一般方法。
三、教学准备
1、与自卑、自信相关的素材
2、优点轰炸小组分配
3、个人优点清单
4、将彩色卡纸制成信心小卡片
四、教学方法
图示教学法、情境教学法和活动、讨论教学法。
五、教学过程
（一）情境导入
1、了解自卑与自信
用多媒体播放影视中出现过的一些自卑心理镜头（http:///video/C11356/13a6995f6f824773bedc0c85cb3f9fb3），让学生说一说短片中的人物有什么共同点？（自卑）
请学生自行列举可能碰到的一些不自信的表现，然后讨论自己的想法。
师：根据学生的举例和自己的看法，进行简要总结：也许，每个人在不同的场合，不同的时间都会有不同程度的自卑表现。
（2）寻找闪光点，培养自信心
活动一、我的自画像：
为了使学生更好的了解自己，让学生闭眼想一想自己的优点和缺点，和那种动物最像？然后将自己想到的动物画出来。
学生汇报展示自己的作品，并解说画的内容以及这种动物身上的优点及缺点。
师适当的给予肯定与鼓励，让孩子们学会肯定自己。总结：我们身上的有些缺点并不一定就完全没有好处，如果我们换个角度，换种情况是不是我们的缺点也会是我们的闪光点呢？
自卑心理有没有让你错失一些好的机会呢？如果有，是什么事情呢？
分小组讨论如何正确面对自卑心理，怎样才能找到自信。下面，我们一起来看一个从自卑走向自信小故事：《疯狂的李阳》
师总结：每个人身上总会有他的闪光点，只是你自己没有注意到而已。
活动二、优点轰炸：别人眼中的我，小组讨论列出自己的优点清单（小组交流）
生汇报展示讨论结果。师引导评论：只要我们认真观察、发现，每个人身上都会有优点，那么我们就应该自信自己，的对自己说我能行！
（三）学习小妙招，获得自信心
当我们生活中遇到不自信的时刻，怎样才能找到自信呢？接下来老师就教你们一个小妙招：行、行、行，我能行！（手语练习）
格言积累：
先相信自己，然后别人才会相信你。
（罗曼·罗兰）
缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。（塞内加）
（四）总结升华，拓展延伸
播放歌曲《隐形的翅膀》的同时佩戴信心卡片。将优点清单进行概括总结成词语，填写在信心卡片上，时时激励自己。
(五)作业设计
1、将自己的优点清单给父母看，让他们指出自己的优缺点是否恰当；
2、每天在自己的日记本上写出自己的自信或自卑的表现；
3、每两周进行小组评比，给予进步学生一定的奖励。
六、板书设计
行！
能
我

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