资源简介

《蛟龙探海》
教学目标：?
1.过程与方法目标：通过实践活动，研究中国“蛟龙”号深潜器的重大突破及其在深海探测中的应用情况。在自主探索中培养学生筛选、归纳、整理等能力，感受到与他人合作交流的乐趣。??
2.知识与技能目标：了解世界深海探测技术的发展历程及发展趋势。学会借助VR设备搜寻所需信息。?
3.情感态度与价值观目标：了解深海探测的重要意义，感受中国海洋科技的不断进步。通过探究学习，培养学生团队精神，增强学生自主探究意识、合作意识。?
教学重点、难点：?
教学重点：
学生认识“蛟龙号”载人潜水器的各部分名称，了解其作用。?
教学难点：
感悟“蛟龙号”深潜的成功对我国海洋勘测事业发展的重要意义。?
教学准备：
多媒体课件、VR设备、“蛟龙”号档案表?教学设计：?
教学设计?
一、情境导入，激发兴趣?
1．师：同学们，海洋对于我们来讲非常的奇幻，非常的奇妙。海洋蕴藏着丰富的宝藏。但这些宝藏怎么为人类来服务，怎么去勘探呢？现在我们可以非常自豪的说，我们的“蛟龙号”将会帮我们勘探深海世界。我们先来看两则新闻--播放视频——“蛟龙”号下潜7000米创造纪录；5月16日“蛟龙”号参与执行中国大洋38航次第三航段任务。?
2．师：大家从刚才的新闻中了解到了什么？我们来交流一下（学生交流）?
师：今天我们就来认识一下我国的深潜器——“蛟龙”号。?
【设计意图：通过视频的播放，创设情境，引导学生初步认识，激发进一步探究的兴趣。】?
“蛟龙”号揭秘?
1．走近“蛟龙”号?
小组为单位，看VR，观察立体“蛟龙”号；结合书本29页，熟悉各部分的结构及用途，并做好主要部位及其功能的记录。??????
小组合作学习，教师巡回指导观察。?
学生以小组为单位介绍“蛟龙”号的主要部位及功能。????
师补充“蛟龙号”?
在结构上的4项主要特点。?
2.“蛟龙”号挑战深海?
师：那“蛟龙”号在深海是怎样工作的？让我们身临其境的感受一下（播放视频：“蛟龙”号在深海工作的片段）?
刚才观看了视频，我们一起进入“蛟龙”号，亲身感受一下深海挑战。（VR演示“蛟龙”号下潜）?
师小结：刚才我们身临其境进行了感受。“蛟龙”号深潜作业承担着重要的科研任务，你们知道它能承担哪些科研任务吗？请同学们打开档案袋，继续以小组为单位，根据档案袋里的资料，用几个字概括出出你认为“蛟龙号”最为主要的作用，写在板贴纸上。?
小组贴板贴，交流介绍，相互评价。?
【设计意图：通过VR机器的立体观看，身临其境的感受探潜器在海底的工作；引导学生门通过小组分工合作共同搜集、整理资料，填好“蛟龙”号档案，从而使学生进一步了解“蛟龙”号的科技含量、作用及重要价值。】?
三、深潜器知多少?
教师过渡：大家知道，人类的四大战略资源：陆地、海洋、天空和太空。在这四大资源里面，陆地是大家认知最多的，也是开发非常过度的一个区域。我们对天空和太空也进行了很有效的利用。实际上我们对海洋的认知、利用的还非常欠缺，所以，近几十年来，海洋强国，比如美国、俄罗斯、法国和日本，他们先后都拥有了自己的载人潜水器，进行海洋的科考勘探，小范围的开发，取得了非常多的成果。?
介绍各个国家的深潜器。课件出示：（各国潜水器）?
【设计意图：引导学生门对世界各国深潜器有充分的了解，通过问答形式充分调动学生们学习的积极性。】?
四、深潜拓展延伸?
今天我们初步认识了“蛟龙”号，并跟随蛟龙号潜入深海那一片神奇的世界。课后，请大家以小组为单位，运用本节课获取和体验到的知识，并搜集资料，完成“人类为什么要不断挑战深潜的极限？”的小课题研究报告，完成后进行展示。?
【设计意图：在以小组为单位撰写报告的过程中，培养学生们对已知信息进行分累、整合。让学生学习的脚步不仅仅停留在书本上，而是进一步加深了研究的深度、广度。】??

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