资源简介

点亮更加灿烂的生日烛光
——综合实践《让生日过得更有意义》
教学目标：?
1．通过实践活动，帮助小学生树立正确的生日消费观念，培养学生勤俭节约的好习惯，让学生懂得怎样过生日才有意义。?
2．培养学生自主、合作、探究的能力和开放的视野；培养学生社会交往能力和组织表达能力，促进个性发展。?
3．增强学生的亲情、友情意识，帮助学生树立正确的价值观、人生观。?
教学重难点：
帮助小学生树立正确的生日消费观念，培养学生勤俭节约的好习惯，让学生懂得怎样过生日才有意义。?
教学过程：?
一、激趣导入，回忆快乐时光?
1．师：同学们，今天让我们再次踏上实践之旅，我们的口号是——我实践，我体验，我快乐，我成长！（生齐诵）?
2．师：今天，我们实践的话题是什么呢？请看“超级联想”——（课件依次出示提示）?
一年一度——热切盼望——收到礼物——又长大了????（板书“生日”）?
3．师：生日，是我们快乐成长的记录点。现在就让我们一起走进那温馨的时刻。（播放《生日快乐歌》）?
4．师：孩子们，生日歌响起来了，让我们一起唱起来吧！?
5．师：伴随着这快乐的旋律，大家一定想起自己过生日时的情景了吧？谁来说一说，让我们一起分享你的快乐。?
6．学生交流，师适时评价。?
生1：我十岁的生日是在永林国际大酒店举行的，爸爸妈妈邀请了几百位亲戚朋友，?还专门请了吉祥鸟婚庆礼仪公司作了安排……?
师：这么隆重，排场这么大，你爸爸妈妈一定特重视你的生日，你一定很开心吧！?生2：我的十一岁小生日是在家里过的，爸爸妈妈为我买了蛋糕，我在灿烂的烛光里，许下了美好的愿望。?
师：看来你过了一个温馨的生日。还有吗？?
生3：我过十岁生日时，我邀请了许多好朋友，我们一起唱生日歌，一起吃蛋糕，一起做游戏……?
师：亲密的朋友相聚，共享友情和生日的快乐！?
生4：我十岁生日那天，收到了爸爸妈妈为我买的生日礼物——钢琴。?
师：特别的礼物，寄托着父母对你的期望！?
生5：我十岁生日那天，爸爸妈妈为我买了一套“冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书”。?
师：好书是我们进步的阶梯！?
生6:我十一岁小生日那天，妈妈做了许多菜，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我欢聚在一起，共享生日晚宴。?
师：多么美妙的时光啊！?……?
7．师：同学们，每年我们都要过生日，每一个生日都充满了温馨和祝福。温馨的生日场景令人陶醉，让人快乐，快乐之余我们又该思考些什么呢？今天我们一起研究如何“让生日过得更有意义”。（师补充板书课题）?
二、调查反馈，了解生日消费?
1．课前调查情况反馈。?
师：课前，同学们已经进行了一系列的调查、访问工作。（出示调查表）老师一共收到了40份调查表，并将大家的调查结果进行了统计。（出示统计结果）?
师：看了这样的统计结果，你有什么发现？?
生1：过生日邀请的亲朋好友很多；?
生2：大部分同学的生日是在饭店里过的；?
生3：过生日可以收到很多礼物；?……?
2．学生自己生日消费调查。?
师：是啊，生日消费在我们生活中已经成为一种普遍的现象。现在请同学们拿出第
调?查?表?
★请在相应的选项上打“?√??”。?
1.你的生日和??????????一起过。???????
A.家人?????????B.同学?????????
C.亲戚朋友????????????D.其他人??????????
2.你的生日在???????????地方过。??????????????
A.饭店?????????B.家里????????
C.肯德基或麦当劳???????D.其他地方???????
3.父母送给你的生日礼物是?????????????
A.衣服?????B.玩具??????
C.书??????D.一顿肯得基或麦当劳?????E.其他??
4.你认为生日的意义是???????????？????
A.大吃大喝一顿????B.轻松的玩一玩???
C.可以得到想要的礼物????D.其他?
二份调查表，我们自己过生日又花了多少钱？让我们把课前准备的材料在小组内交流，再以小组为单位，汇总一下本小组大生日和小生日的消费各是多少钱。?
师：现在让我们了解一下全班同学的生日消费情况。?
小组汇报统计结果，教师汇总，给学生一个直觉上的冲击。（估计全班的十岁生日消费在15万元左右，小生日消费在3万元左右。）?
师：看到这些数字，你又有什么想法？?
生：不算不知道，一算吓一跳，原来我们过生日要花这么多钱。?
师：面对日益攀比、大手摆阔的生日消费，我们的家长又是怎样的态度呢？（播放家长表白录像。）?
家长甲：小学生的生日越来越被父母重视，生日场面越来越隆重，生日礼物越来越贵重，生日消费的金额日趋上涨，孩子过生日对许多家庭来说已经成为一种负担。?
家长乙：每年给孩子过生日应该说是好事，问题是怎样过生日才有教育意义。一些孩子过生日变成了“花钱日”、“大吃大喝日”、“请客日”、“大量购物日”。过生日这天，孩子成了“一家之主”，家人尽量满足孩子的要求。结果过完生日，孩子获得了“大丰收”，而父母既劳命又伤财，这样过生日对孩子的健康成长又有什么好处呢？?
师：随着生活水平的提高，我们改善自己的生活无可厚非；通过一定的方式，庆祝自己的生日，同样无可非议。但是，过生日盲目攀比，大把花钱，给许多家庭带来了沉重的负担，给我们的孩子也带来了许多负面的影响。那么，到底怎样过生日才有意义呢？?
三、交流采访，逐步形成共识?
1．师：首先让我们一起来看外国小朋友是如何过生日的。?
（1）加拿大的孩子过生日自己动手做蛋糕，邀请亲朋好友共同品尝。?
（2）日本的孩子过生日，接受生命的珍爱教育，让心灵得到一次净化，去珍惜生命中的分分秒秒。?
（3）日本动画片中的樱桃小丸子在她生日那天，送给亲人们一些“生日免费服务券”，
如送妈妈免费洗衣券，送爷爷免费捶背券等。?
师：外国小朋友的生日过得有意义吗？哪些方法值得我们学习？?
生1：加拿大的小朋友过生日自己动手做蛋糕，培养了自己的动手能力，体会到劳动的快乐，邀请亲朋好友共同品尝，懂得了分享的快乐，真是一举两得。我们再过生日时，可以自己动手做菜，和父母共享。?
生2：过生日接受生命的珍爱教育，让我们懂得生命的珍贵，可谓意义重大。?生3：我们过生日时都是父母为我们忙前忙后，似乎这都是天经地义的事。樱桃小丸子让我明白：我们的生命是父母给予的，我们的生日正是母难日，在这一天我们更应该懂事，用自己行动回报父母。?
……?
2．现场采访。?
师：是啊，外国小朋友过生日的方法给予我们许多启发，那么，生活中还有哪些有意义的过生日方法呢？让我们拿出采访记录卡，带上钢笔或录音设备，准备现场采访我们客人老师。?
（1）出示采访小建议：①可以采访不同年龄段的老师；?
②采访时注意礼貌用语，做到大方、不拘谨；
?③及时做好采访记录。?????
（2）学生下位采访客人老师。?
（3）学生小组内交流从老师处得来的生日秘笈。?????
3．生日金点子交流。?
????师：了解了外国小朋友怎样过生日，现场采访了客人老师，现在你又有什么想法，我们怎样过生日才更有意义呢？——下面请同学们亮出自己的“生日金点子”。?
生1：不向父母要贵重的礼物。?
师：你真是个懂事的孩子！?
生2：建议家长不摆宴席，在家中和父母、好朋友举行一个简单的生日party就行。???
师：你真是个勤俭节约的好孩子！?
生3：生日那天，我做主人，请同学、好朋友来家做客，请大家吃点心，玩有趣的游戏。?
师：邀请同学朋友分享你的生日快乐，又注意到了节俭。你真会当家！?
生4：生属相同、出生月份相同或爱好相同的同学过集体生日，自己动手做一份生日小礼物，加上祝福的话，送给最要好的同学。集体买一个大蛋糕，大家一起许愿，一起表演节目，一起分享生日的快乐。?
师：打破“传统”，勇于创新。?
生5：为妈妈做一件事。我们的生日，就是母亲的受难日。我们可以在自己生日这天给妈妈做一件小礼品，写一封感激妈妈的信，帮妈妈洗衣、做饭等。?
师：“谁言寸草心，报得三春晖。”你真是一个懂得感恩的好孩子！?
生6：到向往已久公园等地方游玩。和爸爸妈妈一起出去游玩，拍一些照片，建一个“生日影集”。?
师：让大自然见证你的快乐，用照片记载你的幸福。?
生7：让家长带我去参观科学宫。?
师：走近科学，认识科学的神奇力量。相信你长大后一定能成为一个科学家。?生8：栽一棵小树。在生日那天，和爸爸妈妈一起种植一棵树，给地球多增添一片绿色。?
师：种一棵树，添一片绿，让小树见证自己的成长。?
生9：建立“生日小银行”，把自己收到的生日礼金存起来，等将来上大学时使用。????
师：你真是一个理财小能手。?
生10：奉献爱心，帮助家庭有困难的学生。?
师：给人玫瑰，手留余香。你真是一个有爱心的孩子。?……?
4．补充“捐款”报道。?
师：谈到奉献爱心，老师不禁想到我们学校张琪浩同学十岁生日那天捐献生日礼金的事，下面请同学们看相关媒体报道。?
师：张琪浩同学在自己生日这天奉献自己的爱心，将9600元生日礼金全部捐给灾区人民，我们说他的生日过得有意义吗？?????
四、谈话总结，唱响心灵诗篇?
师：同学们，每一个生日都标志着我们又长大一岁，为了这个属于自己的年轮，我们更应懂事，更应珍爱自己的生命，更应努力进取。学会感恩父母，学会节俭、简单、不攀比，过一个愉快、有意义的生日。今天虽不是你们的生日，但老师欣喜地看到我们
本报讯（以勇、德群）4月20日下午，建湖县实验小学少先队大队部向全校师生发出倡议，号召广大师生向青海玉树地震灾区人民献上一份爱心。第二天，学校的200多名教师和5600多名少先队员立即行动起来，进行献爱心捐款活动。当天，全校师生累计捐款89944.60元。其中五（4）班张琪浩同学捐款十分积极。汶川地震时，他把自己过十岁生日的9600元礼金全部捐给了灾区人民，这次他又把自己的3000元压岁钱全部捐了出来。他这种助人为乐的行为充分反映了实小学生良好的精神风貌，弘扬了中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德。?
老师送一首小诗与同学们共勉：（轻音乐）?
师生齐诵：?
???????????????每一个生日?
???都是我们的人生驿站?
每一个生日?????????????????????????
都是崭新的起跑线?????????????????????????
每一句祝福?????????????????????????
都饱含温柔和关爱?????????????????????????
每一支烛光?????????????????????????
都摇曳出一季繁华??
让我们?
感激生命中的亲情?????????????????????????
让我们永远铭记生命中的友情?
让我们?
怀着一颗感恩的心?????????????????????????
爱别人，爱自己，爱生活！

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