资源简介

《课间游戏小达人—好玩的粘巴球》
活动目标
A组
1、能关注目标物（巴掌拍）并把球投掷到对方伙伴巴掌拍上。2、在游戏过程中，学会轮流等待。3、能够积极参与课堂，体验集体游戏的快乐。
B组
1、在语言提示下能关注目标物（巴掌拍）并把球投掷到对方伙伴巴掌拍上。2、在游戏过程中，学会轮流等待。3、能够积极参与课堂，体验集体游戏的快乐。
C组
1、在语言提示下能关注目标物（巴掌拍）。2、在游戏过程中，学会轮流等待。3、能够积极参与课堂，体验集体游戏的快乐。
重点难点
1．能理解游戏规则参与游戏。2．在游戏过程中能进行轮流、等待，体验游戏快乐。
活动准备
经验准备：
扔沙包经验物质准备：
黏巴球4副
活动过程：课前整顿（一）用儿歌“拍拍小手，我们上课啦！”相应动作提示学生上课，师生问好。（教师喊上课，通过口语提示“起立”和肢体示范引导学生起立问好）常规强调采用社会故事的方法，用图片和肢体示范提示学生：眼睛要认真看、耳朵要认真听、嘴巴要积极发言、小手要积极举手。认识本节课任务热身活动：《我真的很棒》认识黏巴球投掷黏巴球二、游戏时间（一）热身活动《我真的很棒》引导学生与老师进行动作模仿。辅助要点：A组：自主模仿B组：言语提示C组：肢体辅助认识黏巴球让学生轮流看一看/摸一摸/说一说黏巴球（三）投掷黏巴球1．复习投掷沙包观看视频，有大体印象。2、老师示范讲解黏巴球的步骤（1）拿起球，手臂往后（2）看着目标物（3）手臂往前扔3.请个别学生示范4.学生为成圆圈轮流进行游戏。辅助要点：A、B组：轮流表的提示C组：清晰的指令放、看（粘巴掌）5.引导学生轮流将粘巴球放在筐里。（四）音乐放松播放轻音乐，动动手，放松。三、课堂小结1、表扬小结；小结游戏：轮流和等待。2、整理：复习这节课学的内容，在舒缓的音乐中，帮助老师收拾教具，整理椅子，下课
设计意图：提示学生开始上课，让学生将注意力转移到课堂上采用社会故事，通过口语提示和动作示范让学生明白上课起立问好的课堂常规。用欢快的热身操，组织学生进行热身，营造欢快、和谐、安全的环境氛围，活动手部活动接下来为接下来的学习做铺垫。采用结构化的教学策略和视觉提示策略，将学习任务分解，并用图卡呈现让学生课前明白本节课学习内容。明确预设任务，将教学过程设计成任务环节，明确指示学生要完成哪些任务，减少孩子焦虑的情绪。运用有意注意力策略，吸引学生。短暂的音乐放松活动，手摇铃，引起学生注意。将黏巴球游戏活动进行任务分析，能够使学生较好地掌握游戏规则。调整课堂，身心放松对学生好的表现进行正强化
活动反思：一、关于教学1、了解学生还不足。学生应该放在第一位。情绪行为：①让学生手放背后。②用力握手。③背后紧紧抱住。2、组织教学时，对于环境的改变应该提前告知学生，如：有很多老师的朋友来，要来看望老师的，和老师们打招呼。3、对孩子的称谓不要再是“小朋友”，已经是一年级的学生了。4、课程合力：在不同学科，不同渠道，应该有共同的核心力。5、现在的教学是在用学生的能力，而不是在提高学生的能力。6、教学目标定位为理解游戏规则有误，应该是提高学生有轮流、交互的意识。7、活动应该更多的是在关注人。可以通过粘巴球，关注学生的位置二、关于辅助。1、恰当地使用辅助策略可以有效减少学生的错误反应，让学生获得大量的成功体验。但是如果辅助一直没有得到褪除的话，就会成为学生反应的前事刺激，让学生对辅助产生依赖，从而阻碍学生独立反应。因此实践教学中，在选择使用某种辅助方式的同时就要考虑到该辅助方式要如何一步步有计划地褪除。2、辅助策略在实施的时候，一开始要选择最最简单的任务，在这种情境下学生能立即做出正确反应并得到强化，而这种经验会建立我们对孩子的指令控制，这将有利于孩子对我们的指令做出反应。若孩子在有辅助的情况下能熟练做出正确反应的时候就应当考虑辅助的褪除，这样做可以保证孩子能有进步。如果不这样做，我们的孩子将过度依赖辅助而无法成为一位独立的学习者。

展开更多......

收起↑