资源简介

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一、学情分析
七年级学生已初步具备一定的音乐感知能力，在音乐表现方面，如歌唱、律动都有一定的基础。但是在演唱乐曲时，还要深入的学习，提升演唱的质量，审美感知力需要加强。
二、教材分析
《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。它属于民歌中的风俗类歌曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。
三、教学目标
情感态度与价值观
能够对蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。网
过程与方法
欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》，体验蒙古族短调歌曲的艺术特点。
知识与技能
在学唱过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。
四、重点难点
教学重点
欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》，体验蒙古族短调歌曲的艺术特点。
教学难点
在学唱过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。
五、教学过程
一、导入1、出示蒙古地区的风景图片2、想一想，蒙古族你了解吗？你都知道他们的音乐吗？3、了解蒙古族：蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。此外，蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布，鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支。二、新课学习（一）欣赏感知1、完整聆听2、请画出这首歌曲的旋律线，看看呈现什么形状?节奏有什么特点？
（二）学习演唱1、聆听，思考《银杯》的情绪是怎样的？乐曲中最能打动你的地方在哪？2、再次聆听歌曲中有哪些发音，你觉得很特别，请找一找初步掌握短倚音与下滑音3、歌曲表现：分小组进行独唱、齐唱、轮唱等演唱形式进行表演4、了解短调《银杯》属于蒙古族短调通过演唱歌曲，你觉得短调有什么特点？请讨论。蒙古族短调：字多腔少结构短小规整、节奏整齐匀称具有叙述性特征。
三、拓展探究1、蒙古族长调蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称为“草原音乐活化石”2、了解蒙古族其他文化小结：
这节课我们一起学习了《银杯》，通过学习我们要更加热爱民族音乐文化。
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精品试卷·第
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（共
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《银
杯》
课程导入
想一想，蒙古族你了解吗？你都知道他们的音乐吗？
课程导入
蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。此外，蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布，鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支。
新课学习
学习演唱
欣赏感知
欣赏感知
请画出这首歌曲的旋律线，看看呈现什么形状?
节奏有什么特点？
学习演唱
学习演唱
《银杯》的情绪是怎样的？
乐曲中最能打动你的地方在哪？
学习演唱
歌曲中有哪些发音，你觉得很特别，请找一找
前倚音
下滑音
学习演唱
欣赏感知
歌曲表现：
分小组进行独唱、齐唱、轮唱等
演唱形式进行表演
《银杯》属于蒙古族短调
通过演唱歌曲，你觉得短调有什么特点？请讨论。
学习演唱
蒙古族短调：
字多腔少
结构短小规整、节奏整齐匀称
具有叙述性特征。
学习演唱
拓展探究
拓展探究
蒙古族长调蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。
蒙古族长调以鲜明的游牧文化特征和独特的演唱形式讲述着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的感悟，所以被称为“草原音乐活化石”。
拓展探究
拓展探究
课程小结
这节课我们一起学习了《银杯》，通过学习我们要更加热爱民族音乐文化。
谢谢聆听
谢谢大家!
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