资源简介

第一单元
考察探究
本单元主要选择了“节约，我们在行动”“小零食大学问”“探秘新能源”这三个主题活动。由于现在的孩子大部分都是独生子女，优越的生活条件使得一部分孩子养成浪费的行为习惯，组织“节约，我们在行动”活动，唤起学生环境保护意识，从小养成节约的好习惯。“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱，“小零食大学问”旨在倡导健康合理吃零食，借以呼吁同学、家长、老师及社会有关部门关注小学生的零食问题和食品保健。据了解大部分五年级学生对于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源。“探秘新能源”主要引导学生关注新能源，了解新能源，唤起学生爱护资源、珍惜资源的能源意思。
活动主题一：节约，我们在行动
活动目标：1.通过实地考察、采访等活动，寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭的水存在的浪费现象所持的态度，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。
2.
在教师指导下，学生进行小组合作策划和组织调查活动，能根据自身承担的任务情况及同伴的实际表现、做出客观合理的自我评判，他人评价以及小组整体评价。
活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：教师ppt课件、学生活动方案设计表。
活动过程：
1、谈话激发兴趣
1.
播放PPT课件。
同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流下吧。
2.
我们分享一个链接：
此时，你想说什么？
3.
本次活动主题“节约，我们在行动”。
2、提出问题，确定研究的主题
1.
关于浪费问题，你们想到什么地方去开展调查？
2.
各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，把有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
按照活动的地点组建小组来研究。
（1）家庭（2）学校（3）饭店（4）市场
3.
各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。
1.
制定研究活动方案
2.
围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制定活动方案。
研究课题
组长
组员
活动时间
活动地点
活动内容
负责人
活动成果呈现形式
3.
展示交流小组活动方案，提出修改建议。
4.
修改活动方案。
3、选择研究活动方案
1.
同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。
2.
分组交流
3.
教师总结：我们小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。
4.
各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。
5.
汇报交流，尽量避免重复选择。
4、课外活动延伸
1.
各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序得进行活动。
2.
做好活动的总结与反思。
我国有约13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约256亿吨水！

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