资源简介

第二单元
节约调查与行动
第一课
家庭用水小调査
目前全国已有许多城市被列为缺水城市，并开始实行限量用水。然而，如何做才能节约水呢?能节多少水?可以减少家庭多少水费的支出?让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的学科知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后，制订出一套合适的家庭节水方案
本活动在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生心理体验与感受，
教学目标：
1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。
4、培养学生收集、整理资料的能力。
学习目标
1、进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释
2、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。
教学准备
有关水知识的资料
第一课时
教学过程：
一、提出问题引导关注
(提前布置:向家人了解家庭用水情况。)
1、提出问题:
(1)你家几ロ人?一个月用多少吨水?交多少水费?
(2)为什么每个家庭月用水量不一样?
(3)你家每天用水做什么
二、展开探究自主学习
1、设计研究方案
(1)收集、整理需要研究的问题。
(2)共同制定研究问题的方案。
①通过讨论拟订小组方案
②设计调查表格。
2、实施调查项目整理调查结果
(1)用一周时间，观察自己就家里有哪些活动或者事项需要用水?
(2)记录整理:将观察家中的用水事项进行汇总。
(3)实践。
想一想，让学生分工，观察、测量用水事项，什么样的测量方法最简单?最精确?应该用什么样的计量单位?
3、将自己测量的数据进行整理，在此基础上测量出每个家庭的平均用水量。
第二课时
一、调查研究。
(一)、每个学生调査家里一周用水量(单位:吨)
(二)通过调查研究，我们家在用水方面存在哪些问题?
(三)通过讨论拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水c、安装(或改造成)节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。e、把衣服储存满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。
（四)采取节水措施后，再记录家中一周用水量注意:调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。
(1)计算:节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为2.00元/吨，你们家一月可节约水费多少元?一年可节约水费多少元?将计算结果告诉父母及同学。
(2)分析、比较调查结果。
(3)得出结论:采取节水措施后，减少了家庭用水
二、了解水资源现状，进一步提高节约用水的意识。
(1)资料:地球上水资源分布状况。
我国各大城市水资源现状清镇市城市居民用水的来源。
(2)讨论:
①地球是个水球有70％的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
②淄博市有哪些胡泊？，为什么还要节约用水?
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?
(3)了解水的净化处理过程。
(4)了解淄博市有关水的资料方法:
查阅资料。调查。访谈。
三、了解了水资源的现状后，你有什么打算?如果是从我做起，你能做些什么?
四、实践应用深化拓展
1、制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2、集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会。
3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。
4、表扬节水活动中做得好的学生，相互交流经验，鼓励大家、坚持下去。

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