资源简介

（第三单元
）单元备课
（
五
）年级（综合）学科
单元教材分析
本单元的教学内容包含纸雕小天鹅，纸雕贺卡，纸雕花球。纸浮雕工艺是以纸张作为制作材料，通过切、剪、折、卷、叠、粘等制作手法，制作的半立体形象。
在教学安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力，并通过废旧材料利用，让他们积极参与到保护环境的有益的活动之中。提高学生节约意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。
单元教学目标
知识与能力：通过实践活动掌握纸浮雕的基本知识和折、卷、皱、剪等基本制作方法和技巧，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。
过程与方法：通过师、生收集的纸浮雕作品的示交流与课件展示，教师演示和学生创作实践，使学生灵活运用所学知识塑造纸浮雕造型，培养学生的立体思维能力和表现能力，提高学生动手能力；
情感态度与价值观：：通过对纸浮雕基本技能的学习，培养学生创造、创新能力；小组作业形式培养学生的合作能力。加强学生对美的感受；让学生在制作中意识到集体的力量，培养学生合作分工的意识；扩展他们的眼界，提高学生的审美素质。
教学重难点
教学重点：欣赏、学习纸浮雕的不同表现技法，让学生了解感受纸造型成型规律和制作方法。
教学难点：如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。
学法指导
通过直观赏析、提问法、讲演法、练习辅导法、评价等手法，以启发式为主引导学生观察、感受并探究纸浮雕艺术的创新表现。以自主探究；体验学习的方法，自由选择纸浮雕的创作方法完成纸浮雕的创意表现，通过课前纸浮雕作品参考资料的收集，课堂上的交流，观察学习，创新实践，交流评价的等环节创作出有新意，有激情的纸浮雕作品，丰富和发展学生的艺术创造力，并对参与的过程给予评价。
单元知识树
小学综合实践活动课时备课
（
五
）年级（
综合
）学科
备课人：
课题
1、纸雕小天鹅
教学目标
知识与能力：让学生了解纸浮雕的特点。掌握纸浮雕小天鹅的制作程序。
过程与方法：让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。
情感态度与价值观：培养学生的生的审美能力，动手操作能力。
教学重点
如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。
教学难点
如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。
教学方法
观察法、动手操作法，合作探究法，指导法。
学法指导
自主探究、体验学习。
教学过程
教学流程谈话导入
纸浮雕的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明。材料的普及，促使纸浮雕艺术再度流行。它结合了绘画和雕塑之美，与其说纸雕是一门新兴艺术，不如把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。
实践与体验
可以小组或个人为单位创作小天鹅纸浮雕作品。
学生尝试纸浮雕制作，教师巡回指导，帮助学生解决纸浮雕制作设计中出现的问题。
辅导要求：
1、要大胆想象，勇于尝试，注意纸浮雕技法的运用和工具使用；
2、设计要简洁并便于制作。
3、在制作过程中，注意安全。
三、展示与评价：
作品展示，综合评价
1.学生上台展示自己的作品，并陈述制作方法。
2.师生共同评述纸浮雕作品的风格，肯定成绩并提出改进方法。
组织学生通过课堂交流；自评、互评、点评进行互动和交流，完善创意提高立体造型表现能力，学生课堂实践的反馈与评价始终贯穿教学的整个过程。
知识拓展
纸雕作品展示欣赏。
教学反思

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