资源简介

创意花盆
［设计意图］
随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。如何保护环境无疑是一个大课题，它的内容广泛，涉及到方方面面，其中包括“废物利用”。
如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，再加上一点巧思，一点创意，赋予新的生命，这不仅能享受创作的乐趣，还可以为我们的生活增添无限的色彩！
本次活动属于春耕课程中创造技法系列，力图以贴近学生生活的内容为主，让学生在活动中积极进行科学探索、创造,发挥大家丰富的想象力，创作出生动有趣、形形色色的各种作品，来点缀、美化我们的生活，或送于自己的亲朋好友，增进彼此的情感。
［活动目标］
1、通过活动引导学生观察日常生活中使用替代品的现象，让学生认识并初步掌握制作技法。
2、运用生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合，描绘、剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。
3、开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。培养学生发明创造与美化生活的能力。
［活动准备］
塑料瓶、剪刀，胶水等、装饰材料若干，多媒体课件。
［活动重点、难点］
1、让学生用塑料瓶做花盆，体会“代一代”的方法。让学生对花盆的代用品提出进一步的思考。
2、寻找身边某件用品的不足之处，激发学生进一步探究、创造的兴趣。
［前置性学习］
课前要搜集到能体现“代一代”思路的物品，丰富学生的感性认识，注意引导学生在分析、比较、讨论时有所发现。
［活动过程］
激趣导入
自学反馈
师：同学们！生活也是一门艺术，诗意的生活来自于对生活的创造，创意生活，无处不在。让我们一起走进创意空间。欣赏了这些作品，你想说些什么呢？
师：同学们，今天老师给大家介绍一种创造技法。我们现在所用的纸代替了古代人的竹简和丝绢，这种用一种物品代替另一种物品的做法就叫“代一代”,它是一种创造技法。其实，在我们的生活中，有许多废旧物品经过创造可以做其他物品的替代品。
体验活动
合作交流
看一看
想一想
1.塑料瓶用途多：塑料瓶，它能替代哪些物品呢？这就需要你动脑筋想一想，运用“代一代”的方法就能成功。
2.同学们看这个塑料花盆完全可以代替瓷花盆来养花。你想不想也来做一个塑料花盆呢？
学一学
做一做
学做：塑料花盆
师：这节课我们就来试一试将塑料瓶做成有趣的创意花盆。请你按照老师的做法来试一试，要注意安全，使用剪刀时小心扎伤手。
制作方法：
1.去盖。
2.剪条。
塑料饮料瓶，从瓶身上部剪开，竖着剪，剪到指定的位置就停止。把瓶身一周都剪成等宽的细条。
3.穿编。
开始编花：先把瓶身向下扣，使剪出的穗子展开，正放过来也不再反弹回缩
。以4条为一组，编法如图。依次掖好第1条第2条同样掖法第3条已经掖好了3条，同法的方法依次掖过去。
4.收尾
收尾是同样的方式，把最后的3条依次掖过去，固定。
5.装饰。
窗体底端
窗体顶端
精讲多练
作品呈现
分组课堂实践，学生进行制作。组长带领大家讨论：
1.你们准备制作什么造型的花盆？
2.用什么材料，颜色搭配会更漂亮。
3.有没有遇到什么困难？
学生自己动手做，老师巡回辅导。
四、归纳小结
拓展延伸
展示台
组织学生展示本组的作品，并进行介绍，自评、互评。
提问：
1.介绍你的的作品。剪条宽窄是否一致、整齐？
2.说一说你们小组在制作过程中发生了哪些有趣的事？
3.你觉得哪一组制作的创意花盆最有趣，哪组设计的新用品最实用？
介绍你的创意花盆，比比谁的制作得好。
a.
小组交流。
??b.
推荐优秀作品上台展示。
教师小结：今天大家学习了用生活中的废旧物品制作了有趣创意花盆，并且在每个组员都主动合作，交流
。（从色彩搭配、造型组合等方面进行总结评价。）
在动手、动脑的活动中提高了我们的立体造型能力。（提醒学生收拾、整理工具、材料，保持教室整洁，养成良好的卫生习惯。）
拓展：大家可将制作的小工艺品送给自己的亲朋好友，增进彼此之间的感情，也可自己收藏，点缀、美化我们生活环境。
师：你还能用塑料瓶做别的物品吗？它还能代替什么物品？
（让学生自己思考并实践用塑料瓶制作其它用品，进一步体会“代一代”的乐趣，学生自己探索实践得来的认识深刻，成功后的喜悦感更能激发他们的研究兴趣，在探索过程中，培养他们的创新能力）
板书设计:
创
意
花
盆
代一代
去盖
剪条
穿编
收尾
装饰

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