资源简介

让我们走进采访
★、活动背景
学生在综合实践开展过程中，有时候遇到问题，需要通过调查获得资料，这时候要用到采访。“采访”活动又是综合实践活动中经常采用的活动形式之一，采访者可以与被采访者可以面对面的、有目的的谈话，了解情况、搜集资料，快捷，直观的了解他人的想法和观点，从而获得信息。小学是开展综合实践活动的初期，开展活动时“采访”的对象主要是孩子们比较熟悉的人，如同班同学，父母亲戚邻居、校长老师等。学生在采访活动之前需要老师作必要的指导，指导学生初步的了解采访的过程，了解采访前需要做哪些准备工作，采访时需要注意什么问题，指导学生制定采访计划等等。所以笔者认为有必要对采访活动的具体做法进行一次有针对性的指导，即确立了今天大家将要学习的活动。
★、活动目标
1、通过范例呈现，让学生自己感知了解总结采访的基本过程。
2、通过实践活动，使学生初步掌握采访的方法和技巧，学会设计采访问题。
3、通过采访实践，培养学生语言表达能力、对事物的观察能力、分析能力，与人交往、沟通的能力。同时让学生分享与人合作、与人交流、增强团队意识。
★、活动重难点
重点：初步了解采访、掌握采访的基本方法和要求
难点：采访问题设计
★、活动准备
多媒体课间、话筒、照相机、录音笔、笔若干、计划表12张
★、活动过程
一、
谈话导入
初识采访
师：这学期根据同学们的兴趣开展了综合实践活动调查，调查显示我校综合实践活动主要有一下六个方面：1、课间安全
2、课外阅读
3、上网游戏
4、兴趣辅导
5、体育锻炼
6、健康早餐。我们同学对此特别热情，还想在全校范围内深入的调查活动的各个方面，大家想一想，我们用什么方法获得这些信息呢？
学生积极举手回答。
师：大家有很多方法，今天我们重点学习采访，让我们走进采访（板书）
师：采访可以快捷、直观的了解别人的想法观点，从而获得信息，这是我们综合实践活动常用的方法之一。
二、范例引路
分析采访
1、观看视频
准备评价
师：最近六年级数学考试，六/9班的王小胖同学根据自己数学成绩欠缺，向本班数学成绩突出的同学取经，他们小组精心的设计了一次采访，他觉得自己的采访十分完美，大家来看看这次采访是否完美呢？哪些地方值得我们借鉴呢？（播放视频
播放两次）
2、师生互动
相机板书
师：王小胖的采访完美吗？是否有不足之处，在具体评价他的采访之前呢，要给大家看一份树形的思维导图。这棵树有三个大的枝干，这三个枝干分别是（板书）采访前、采访中、采访后。
但是上面光秃秃的，缺少了树叶，树叶代表什么呢？代表三个阶段该做好的具体工作，我们要把叶片加上去，下面大家结合这棵树，来评价小胖的不足之处。
老师根据学生的回答随机在黑板上呈现：
采访前：（板书）预约采访时间地点、确定采访方式、设计问题、准备工具、确定采访对象、确定采访主题与目的、做好人员分工
采访中：礼貌文明、认真记录、语言举止得体
采访后：资料归纳整理、完成记录表
师归纳：我们采访前要做7大准备，采访中要注意三个要点，采访后要有两次整理归纳。
三、确定主题
设计问题
（一）、重要分工
师：了解采访的基本流程，我们要准备采访了，课前我们已经根据自己的兴趣分成了六组了，每组都有自己的组长，但是还需要2个记录员，记录员要求字写得又好又快。大家觉得谁适合做你们的记录员，把大拇指给他，得到大拇指最多的两位就是记录员。我说准备：一二三。好每组记录员站起来，掌声给予鼓励。
（二）确立主题
我们把前面内容整理一下，就形成了一份采访计划表
采访计划表
采访主题
采访目的
采访时间
采访地点
采访对象
学生(
)
家长(
)
老师(
)
（可以在文字后答“√”）
开场白
采访物品准备
问题设计
1、
2、
3、
……
成员分工
人员名单
具体工作
预约采访对象
记录员1
记录员2
录音笔
拍照、摄像
资料管理员
……
计划表中第一项是采访主题，那我们定什么主题呢？针对我们综合实践活动的内容，我们来确定一些主题
如果你若侧重这项活动的影响，你的主题可以是：
1、课外阅读对小学生的影响
2、上网游戏对小学生的影响
你若想知道同学们对这个活动的态度，你的主题是：
1、如何看待小学生的兴趣辅导
2、如何看待小学生上网游戏
你若想知道这个活动不足的改进策略，你的主题可以是：
1、小学生课间安全的做法
2、防止小学生沉迷游戏的对策
师：我们初步学会确立主题，再来看这个计划表，最难的是哪一项啊?
生：问题设计
（三）问题设计
师：不错，问题设计是完成一次准确到位采访的关键，我们设计问题的时候要注意围绕主题，针对采访对象，问题不能重复，漫无目的，还要言简意赅，不要兜圈子。在这里我给大家提供三个锦囊妙计
1、事实性问题：
你平时看课外书吗？
你在课间奔跑打闹吗？
2、目的性提问
你为什么要上课外兴趣辅导班呢？
你上网游戏的原因是什么？
3、态度建议性问题：
你认为我校课外辅导班办的怎么样？有什么更好的建议吗？
（四）初次确立主题、设计问题
师：我们初步确立主题、设计问题。下面要完成
任务一、
1、明确一个主题
2、确定采访对象
3、设计两个问题
学生讨论记录完成，并记录在长纸条上，由组员合作张贴在特定位置。
师生共同评价任务一，得出设计问题注意点：（板书）
1、确定对象
2、紧扣主题
3、具体简明
4、层层深入
（五）再次设计完善问题
任务二、
1、设计并完善问题（不少于三个）
2、小组分工合作
师：小组记录员分别把两个任务完成在记录表上。组内讨论交流完成。看哪组又快又好。
四、现场采访、体验感受
任务三：模拟采访我来秀
由一个小组到讲台前来演示，老师引导预约采访对象、人员分工、工具分配等等。
五、评价采访、交流感受
想一想：针对模拟采访，你觉得他们的表现哪里很好，哪里不足。（围绕采访前、采访中要素评价）
1、生评
2、师评
3、自评
老师根据评价给以表扬。
六、总结拓展
课后延伸
任务四、资料整理归纳完成记录表
采访记录表
采访主题
指导老师
采访时间
采访地点
采访对象
姓名
职业
联系方式
采访提纲
采访记录
采访收获、感想
学生采访的自我评价
被采访者的建议与意见
师：我们把采访资料加以整理，就变成了学生采访记录表，发下去供大家参考，希望大家回去以后把主题、问题继续完善，并大胆向周围的人采访获取有价值的信息。我们的综合实践活动重在活动，勇于实践，提升素质，完善自我。

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