资源简介

主题活动二
我是小小讲解员
活动目标：
1、通过采访、观摩讲解员的工作，了解当好讲解员的基本要求。
2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力。
3、了解周边有哪些地方需要讲解员，选择自己感兴趣的讲解服务场所。
4、培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。
活动重难点：
1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力。
2、初步了解制定活动方案的方法，启迪学生思维，培养学生的创新能力。
活动过程:
一
、情境导入，揭示主题。
（一）出示场馆图片。
教师：你去过照片中这些场馆吗？你了解这些场馆吗？怎样才能让参观者在这里有更多收获呢？当讲解员，为大家讲解场馆知识，讲述场馆故事，分享场馆参观体会，也许是不错的方法。
二、根据实际，提出问题。
（一）师：同学们张老师告诉大家一个好消息，下个月我们手拉手XX学校四（１）班的同学们到我市XX科技馆、博物馆研学旅行。学校想给我们班的同学一个锻炼机会，作为学校小主人，当来宾到来，你想向他们介绍些什么？??
学生答不上来或简单的在座位上说一两句话。
师：为什么没有人能介绍呢？
生：我们对科技的一些情况还不了解。
生：我们要说话还没有组织好。
师：热情好客的小主人，你们该怎么办？
生：我们可以采访科技馆和博物馆管理人员。
师：要想做个好的讲解员，我们要深入科技馆和博物馆，规划好浏览线路。
1、
如果在采访中有什么疑惑，还可以上网查阅相关信息。
2、
设计采访提纲。（主要包括:采访对象、采访地点、采访时间、采访主题、采访提纲、采访感受。）
（二）在访问或查找的过程中注意什么？
1、访问他人时要把问题说清楚，要有条理，要注意使用礼貌用语；能准确捕捉信息，及时收集有关资料。
2、衣着整洁，称呼恰当。
3、访谈中要适当作出回应。
4、及时做好访谈记录，最好有录音或录像。
（三）小组按各自查找资料，教师提供一些书籍和专家的电话、以及计算机、打印机、电话等物质设施。
小组收集资料时，教师巡视各组情况，对需要帮助小组进行提示，如提供一些相关的网站。
（四）师：如果我们收集科技馆和博物馆知识后。是不是有这些资料我们现在就可以用来介绍了？
生：不行，还要进行整理；组织好语言；背下来，脱稿说；绘声绘色的介绍等等。
师：这些就是你们后面要实施的过程了（实施过程）你们考虑真仔细，看来研学旅行接待、介绍科技馆和博物馆情况的任务可以放心交给你们了。??
（五）下面我们一起来看一看有关科技馆和博物馆讲解员的要求：
1、熟练掌握所要介绍的科技馆和博物馆陈列的物品和科技产品知识，准确的向来宾进行介绍和讲解。
2、语言流畅、声音洪亮、语调和语速适中。
3、介绍形式可自选，鼓励小组创造新颖的介绍方式。
4、彩排时间：2021年9月??
（六）师：同学们，看来讲解员的要求还是很高的，除了科技馆和博物馆，还可以向来宾介绍动物园和纪念馆，你们想怎样做好讲解员的工作，为这次活动分力呢？
三、参与实践活动，亲力讲解体验。
教师：访谈之后，你有没有发现什么讲解小技巧？你对当好一名讲解员有信心吗？找找我们身边的体验地点，我们一起体验一下吧！
四、制订讲解体验计划。
1、体验目的和体验时间。
2、你想去哪里体验？计划体验哪个岗位？
（1）校园景观讲解员。
（2）校园特色场馆讲解员。
（3）周边博物馆讲解员。
（4）周边展览馆讲解员。
（5）XX科技馆讲解员。
（6）特色街区讲解员。
3、体验前要准备什么？
4、收验收获。（体验完成后填写）
五、评价与改进。
（一）通过这次活动，你有哪些收获？你觉得自己表现怎样？与同学交流一下吧！
（二）邀请同学对你进行评价，并提出意见或建议。

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