资源简介

主题活动三
探秘“新能源”
活动目标：
1.
认识新能源，能够区别新能源与传统能源，感受新能源的作用。
2.
通过查阅资料、网络搜索等多种途径，探索新能源的奥秘。
3.
通过活动掌握整理资料方法。
4.
通过活动，增强学生节能环保意识。
活动重难点：
1.活动重点：通过查阅资料、网络搜索等多种途径，掌握整理资料的方法，认识新能源。
2.活动难点：探索新能源的奥秘，增强学生节能环保意识。
活动课时：
2课时
活动过程：
第一课时
一、导入。
随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
同学们，想探索新能源的奥秘吗？那么就让我们开启新源的探究之旅吧！（板书主题：探秘“新能源”）
二、新课探究。
（一）观看小视频。
1、从视频看到我们做饭、烧水、炒菜用的煤气、沼气都在燃烧时提供能量。
2、开动汽车、火车、飞机、轮船等交通工具需要消耗的是什么呢？
(石油)
3、除了这些你们还知道哪些能源呢？
预设：
（1）
太阳能。太阳能热水器、太阳能照明灯、太阳能发电站。
（2）
水能。
（3）
风能。
4、关于新能源你还了解哪些？与同学交流一下。
（我们所说的新能源是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生能质能、水能、风能，地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，此外，还有氢能、核能等。）
（二）探秘新能源。
1、关于神秘的新能源，你想研究什么问题呢？
（1）新能源与传统能源的区别是什么？
（2）人们是怎样开发利用新能源的？
（3）
（4）
……
2、与同学们组成研究小组，选择一个感兴趣的问题，先制定活动计划，再一起合作展开研究吧。
3、小组制定活动计划。
小组活动计划
活动主题
新能源与传统能源的区别
活动任务
小组成员及分工
活动实施时间
活动方式
查阅书箱、网络搜索、问卷、采访
活动的主要内容及步骤
1.搜集新能源的文字和图片等相关资料。2.搜集传能源的文字和图片等相关资料。3.搜集两种能源在生活中的应用。4．搜集新能源的开发前景和意义……
活动时可能遇到问题
预期的成果
4、开展问卷调查活动。
教师：你想了周围的人对新能源的认知情况吗？请以小组为单位开展一次问卷调活动。
5、实地考察。
走进感兴趣的新能源基地，实地考察了解科学家们是如何利用新能源
造福人类的。
三、教师总结。
通过这节课的学习活动，同学们制订了活动计划，请大家利用课余时间开展实践活动，在家长的带领下进行实地考察。
第二课时
一、整理资料。
（一）同学们，通过这次活动，你们一定搜集了不少资料，那么如何整理、保存它呢？你有什么“金点子”？
我的“金点子”：
1、不同问题的资料分开存放。
2、同一问题的资料分成文字类、图片类等。
3、……
（二）出示资料整理导航。
1.将搜集的资料进行筛选、归类,
并分类摆放,
要整齐有序。
2.按类别给资料编写目录。
3．对搜集的资料进行分析、概括、提炼。
4.准备文件夹,
将整理好的资料分类存放到文件夹中。
二、研究活动情况汇报。
1、通过查阅，你有哪些收获？与伙伴们交流一下吧！
2、在这次实地考察中，同学们一定会产生许多的疑问。请与大家交流交流。
预设：
（1）
利用新能源发电的原理是什么？
（2）
新能源的发展前景如何？
（3）
……
3、通过调查、采访、实地考察，我们的收获有哪些？
三、畅想新能源。
（一）同学们，目前世界不可再生资源日渐枯竭的状况，传统燃油汽车的发展也受到了相应的阻碍，在这样的世界大环境之下，各国和多数车企也做出了应对措施，部分欧洲国家已经出台了法律法规，对燃油车禁售的时间做出了规定，而与之搭配的多数车企也在向新能源电动汽车方向发展。
（二）可以看出新源发展前景非常好。经过大家的调查研究，大发现还有很多新源因为技术、地域、成本等因素的限制，还没有被人类很好的开发利用，比如：潮汐能、地热能等。未来这些新能源会怎样造福人类呢？我们一起来设想一下吧。
（三）请充分发挥你的想象力，描述你的设想或画一幅科幻画吧。
四、回顾总结，评价改进。
（一）通过这次活动，你有哪些收获？同学们对你的表现是否满意？给自己做个中肯的评价。同时，邀请同学一起评价。听听同学的建议。
（二）结合同学的建议，努力下次活动做得更好。

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