资源简介

走进采访——《中国的传统节日》中期指导课
一、活动目标：
1、指导学生掌握采访的基本知识和技巧，让学生学会在活动中正确进行采访。
2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。
3、创设生活情境培养学生解决实际问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。
二、活动重点及难点：
1、重点：指导学生采访的技巧，掌握采访的基本方法和要求。
2、难点：设计采访问题。
三、活动准备：课件、采访计划表等。
四、教学过程
（一）谈话导入
师：上节课我们对“中国的传统节日”这一主题产生了浓厚的兴趣，同学们针对这一主题展开了交流、讨论，并确定了5个研究子课题。（ppt出示：①中国传统节日的由来。②中国传统节日的习俗。③中国传统节日的食俗。④中国传统节日的传说、故事。⑤中国传统节日的诗词、文章。）接下来，你们都打算用什么方法来获取研究的资料呢？请各小组代表来说一说。
各小组代表汇报。
??师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法。正如刚才大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。我也看了大家的研究方案，每个小组都提到了运用采访来获得资料。那么，今天，我们就围绕“中国的传统节日”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。（板书：采访）
（二）合作探究、总结方法
师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗？你见过采访吗？你被人采访过吗？
学生回答。
师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，采访的确是一种简单有效的获取信息的方法。下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。同学们，老师给大家一个友情提醒：这个视频是某小学的小记者对著名的儿童文学作家曹文轩的采访。请大家仔细地看，认真地听，根据视频的内容结合自己的经验，用心地去想，他们是如何进行采访的？
????学生看采访前、中、后的完整视频。
????师：同学们，看完了视频让我们来交流一下你的发现。
????师根据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：
???????????????明确主题、选择对象
???（采访前）??确定地点、准备工具
???????????????
设计问题、人员分工
???（采访中）??礼貌用语，及时记录
???（采访后）??交流感悟、完善资料
1、采访前
①师：要想采访成功，想一想在采访之前我们还要做些什么？
生交流：
师：同学们说的这些都是计划当中要考虑的问题，我们可以归纳为这么几条：
合理分工、预约时间地点、提出问题、准备工具。这些都是采访前要做到的。
②师：同学们，采访要想顺利进行，做好采访前的计划很重要。同学们看屏幕，这是一张采访计划表。
计划表当中包括哪些内容？
2、采访中
师：同学们，你们觉得这个小组的采访达到目的了吗？为什么？
生交流：
师：同学们，看了这段录像你了解到哪些有关采访的知识？
生交流：
师：刚才同学们交流的这些可以概括为这么几条：礼貌提问、注意倾听、及时记录、得体回应。这些都是我们在采访中要注意的问题。
师：咱们同学提出的问题一定不要太空洞，太笼统，要紧紧围绕自己的主题来提出具体、明确的问题。
3、模拟采访
①师：俗话说“磨刀不误砍柴工”。计划做好了，你的采访就成功了一半，下面就根据你的采访计划在小
组内模拟采访。
小组模拟采访，师巡视。
师：在刚才的巡视过程中老师发现有的小组在模拟采访时，
自己发现了不少问题，哪个小组说一说你们发现的问题。
生交流
师：发现问题要及时修正。
②师：哪个小组的同学想下来展示一下？
生展示：
师：刚才这个小组的同学表现都很优秀。还有哪个小组想来展示。老师有个小小的请求，我来当
（被采访人），你们来采访我，可以么?预设：
生：老师你好，我们可以问你几个问题么?
师：不行，我现在非常忙。
生：老师，我们就问你几个问题，耽误不了多长时间的。
师：你没看见我正在写材料吗？现在真没时间。
生：要不我们等一会儿。
师：你们这些孩子真懂事。好吧，你们问吧。
生……
师：这组同学表现怎么样？你最佩服他们哪些做法？
生交流
师：其实在我们的随机采访中，可能会遇到各种各样意想不到的事，面对这些突发事件，我们同学就得像刚才这组同学一样不能退缩，要多动脑筋，自己去解决问题。他们就是用真诚打动了
被采访人）终于让他配合采访。
4、采访后
师：采访以后，我们还应该做些什么？
生交流：
师：采访后，我们应该对采访的内容进行整理，分析然后根据采访有价值的信息写调查报告。所以，采访后要做到：整理资料、调查报告。
(三)总结归纳，延伸探究
同学们，通过这节课的学习，我们了解了关于采访的一些技巧和方法。课后同学们就根据制定的采访计划分头去进行采访。

展开更多......

收起↑