资源简介

《神奇的泡泡》活动设计
活动内容:
《神奇的泡泡》这一活动主题，与学生的生活贴近，大多数学生从小就玩过吹泡泡，很容易引发学生的兴趣，激发学生的探索欲望，让学生在玩中有所发现。而吹泡泡也是一门高深的技艺，从活动中培养学生的动手实践能力，科学探究能力，发现和解决问题的能力。
二、活动理念：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，培养学生掌握探究合作的学习方法，培养学生发现和解决问题的能力，激发学生的好奇心和求知欲。
三、活动目标：
1、从学生吹泡泡的活动中，多方面、多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中获得发现和有新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们提问、实践、观察、讨论、表达和解决问题能力。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。
四、活动重点和难点：
重点：多方面、多角度了解有关吹泡泡生活小现象，尝试制作泡泡液。
难点：培养学生探究、合作的学习方式。
五、活动准备：
肥皂片、洗手液、洗发水、洗洁净、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油）、胶水、茶叶、颜料、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、图片、各种有关资料。
六、活动过程：
（一）导入活动：
1、师：同学们，今天老师给大家上的是一节综合实践活动课，综合实践课是以你们的活动为主，就你们平时感兴趣的内容进行提问、探究、合作、实验并最终解决问题，那么它注重的就是合作。所以老师这儿有一张表，这节课咱们看哪个同学，哪个组表现最棒、最积极，就能得到一份属于自己的奖励，对自己及自己组有信心吗？（贴表：我最棒，我们最棒）
老师从你们的眼神中看出你们是信心满满的。最近，咱们全班乃至全校都兴起了一种课间活动，而且同学们玩的是兴高采烈的，知道是什么吗？（吹泡泡）为此，老师还特意抓拍了一些小镜头，想看吗？
2、播放课件，找自己（课间学生吹泡泡的活动）
从中采访两个吹泡泡好的同学，此时的心情是什么样的？说和同学合作时的一些小故事等。教师随时予以总结。[为了激发学生的学习兴趣，课前给学生拍了一些吹泡泡的照片，课上播放，学生看着自己吹泡泡的样子，置身在五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪非常高涨。对泡泡以至于泡泡液的配制，兴趣就更浓厚了，进入乐学的境界]
孩子们，你们玩得开心吗？晶莹透明的泡泡一串串地从你们嘴里吹出来，高兴吗？开心吗？今天就让我们再次体验吹泡泡的快乐时光，去探索泡泡更多的奥秘，愿意吗？
示课题：（贴）神奇的泡泡
（二）交流活动：
一）交流搜集资料的方法
1、说到泡泡，课前老师请同学们收集有关泡泡的资料，你们收集了吗？谁来说说你们收集到的内容？是在哪里收集到的？（学生交流收集到的信息）
边交流边板书：材料、比例、实验、记录
贴：阅读课外书籍（图书馆）、上网、询问、摘抄
[学生评价、交流并随时总结板书，学生向其他同学学习收集资料的方法]
你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。看智慧爷爷也来夸你们了：孩子们，你们真棒！此时此刻，你也该给自己一个鼓励的掌声。
2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液很快就用完了，如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便，是吗？
二）小组总结汇报交流
1、关于泡泡液的制作，咱们每个小组课前也进行了实际操作配制，有成果了吗？记录单也填好了吗？下面我们就来个阶段性小结，我们每个组要对你们前段时间的配制合作做个总结汇报交流。汇报前，咱们看个温馨小提示：课件示：（其他小组汇报时，我们要认真听，若有补充或不同的意见、建议的话，等人家汇报完再予以补充）
各小组根据自己组的合作情况，记录单进行汇报，教师简单总结
总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不容易破。甘油是一种吸湿液体，它与水形成了一种较弱的化学黏合，从而减缓了水的蒸发速度，减缓泡泡消失的时间。彩色墨水增加色彩。沐浴液产生很多泡泡。注意：现在的洗衣粉几乎是低泡的，不能用来配制。[设计意图：学生通过发现问题、比较、实践、自己总结出制造泡泡液的好方法]
2、你们也听了各个小组的汇报，我相信对你们自己的配制是不是有了新的想法，新的启示呢？给你们3分钟的时间，你们可以再次讨论、修正、完善一下。（根据自己或其他组或教师提供的材料去配制）
再次交流（音乐起开始，音乐停结束）
教师采访：你们组改动了没？看来对原来的配制较自信。哪个组改动了？那就不怕没有以前的效果好？
3、小组进行吹泡泡比赛，选出泡泡高手参加班里的泡泡大赛。吹泡泡前的温馨小提示：课件示：（1、不要对着别人的眼睛、脸上吹，不能让泡泡碰到嘴；2、吹泡泡的同时仔细观察，认真思考，试着提出你感兴趣的问题）
4、班级吹泡泡比赛（播音乐）
接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮？（学生比赛，教师根据实际情况总结）[在学习、了解知识后，进行吹泡泡比赛，看哪组的泡泡最大、最多，学生的情绪非常高昂，掀起了活动的又一轮高潮。]
5、欣赏泡泡达人吹泡泡的视频：
1）只要我们不断去实验、去研究，最终有一天我们也会成为泡泡高手的，这节课我们学的就是泡泡液的配制，我们如何去查阅资料。
2）老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过咱们刚学会的查资料法去解决你最感兴趣的问题。
（三）拓展延伸：
今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，课后可以把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你情感、神奇美丽泡泡的美术作品，相信我们每个同学都是最棒的！
板书设计
神奇的泡泡　　　　　　　　我最棒,我们最棒
一组
二组
三组
四组
材料　　　　　　　上网　　　　
比例　　　　　　　课外书籍
实验　　　　　　　询问
记录　　　　　　　摘抄

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