资源简介

《鼠武士》整本书导读课教学设计
【教学目标】
1、教会学生通过看书名、赏封面、知作者、品书评、读简介、看目录等形式，学会读整本书的方法。
2、通过猜人物、读故事的环节使学生感受作者语言的魅力。
3、使学生在小组合作、全班分享的活动中学会制作读书记录卡，并体验合作与分享的乐趣。
【教学重难点】
教会学生读书方法，激发学生读课外书的兴趣。
【教学准备】
1、《鼠武士》全套书。
2、多媒体课件。
3、读书记录卡。
【教学过程】
一、谈话导入，激兴趣。
1、同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说一说你最喜欢的一种小动物？（指名说）
2、大家刚才说的小动物都那么可爱，老师想问问大家，有人喜欢老鼠吗？是啊，俗话说“老鼠过街，人人喊打。”可是你们知道吗？老鼠也有可爱的一面。（课件出示：老鼠图片）
二、新书速递，学方法。
（一）看书名
1、今天老师就给大家带来一本和老鼠有关的故事书《鼠武士》。（课件出示：新书图片）
2、看到“鼠武士”这三个字，你想到了什么？谁来说一说？（指名说）
3、吸引人的书名总会在书架上首先引起我们的注意，所以我们选择新书时，首先就要看书名。（板书：看书名）
（二）赏封面
1、知道了书的名字，我们再来看看书的封面。（课件出示：封面）
2、你从封面上看到了什么？想到了什么？（指名说）
3、从封面上我们可以知道故事的主人公，还可以猜猜故事的内容，所以赏封面是我们认识新书的第二步。（板书：赏封面）
（三）知作者
1、这么有趣的故事是谁给我们写的呢？在你的书上找一找关于作者的介绍，读一读。
2、我们一起看看关于作者的介绍。（课件出示：作者简介）
（四）品书评
1、艾菲的书曾经获得过很多大奖，我们一起来看看其他媒体是怎么评论他的书的。（课件出示：书评）
2、学生齐读书评。
（五）读简介
1、这么精彩的故事书，我们还可以从哪里了解书中的内容呢？（课件出示：内容简介）
2、指名读，齐读。
（六）看目录
1、除了内容简介，我们还可以通过目录来了解故事内容。（课件出示：目录）
2、这本书的目录和我们语文书上有什么不一样呢？对了，在第一章的前面是地图。（课件出示：地图）
3、师生共同观察地图。
三、猜人物，感知语言，
1、相信很多同学早已经迫不及待地看过一部分内容了。老师带来了故事中的几张名片，看看你能猜到他们是谁吗？（课件出示：银边、眨眼睛、离合器）
2、老师读，学生猜。（银边）
3、男生读，女生猜。（眨眼睛）
4、女生读，男生猜。（离合器）
5、认识故事的主人公——瑞格韦德。
四、读故事，了解情节。
1、课件出示阅读提示：读一读你最感兴趣的章节，用铅笔画出好词佳句，然后填写读书记录卡。
2、指导如何填写读书记录卡。
3、学生自由朗读自己喜欢的章节。
4、学生填写读书记录卡。
5、好书共分享：全班交流读书收获。
五、动手做，拓展延伸。
1、读完《鼠武士》，设计并制作一张读书记录卡。
2、设计并制作一枚鼠武士勋章。
3、读一读《鼠武士》系列的其它几本。
六、结束语，升华情感。
孩子们，一本好书如同一位德高望重的学者，他会在潜移默化中陶冶我们的情操，净化我们的心灵，拓展我们的思维，丰富我们的阅历。愿大家在浩如烟海的书籍中，能寻找到更多的朋友，分享到更多的乐趣！
【板书设计】
看书名
品书评
赏封面
读简介
知作者
看目录

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