资源简介

中国的传统节日
教学目标
【知识与能力】
引导学生探寻研究中国传统节日有哪些，确定实践活动的子课题，分组确定人员分工。
【过程与方法】
通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重难点
【重点】
确定实践活动的子课题，培养学生的合作意识，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
【难点】
学生对提出的问题进行筛选、分类能力的培养，锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力。
活动过程
激趣导入，引入课题
播放音乐后，提问：这段音乐描述的是哪个节日？（学生回答）
老师介绍春节：春节是我国民间最隆重、最热闹的古老的传统节日。记得老师像你们这么大的时候，有人问我：“一年中你什么时候最高兴？”我会毫不犹豫地说：过年的时候。
同学们，你们喜欢过年吗？为什么？
师：春节，俗称过年。那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
师：像春节这样的，在我们中华大地上已经延续了几千年，成为了我们中华民族象征的节日，就叫做中国的传统节日，这节课让我们一起走进《中国的传统节日》。
（二）学生提问题，梳理确定子课题
1、师：除了春节之外，你还知道中国有哪些传统节日？
课件出示：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至、腊八节
针对这些传统节日，你有哪些感兴趣的问题提出来。
前后桌为一小组，交流讨论，确定出大家共同感兴趣的一两个问
题，写在卡纸上，写好后贴到黑板上。
（课件出示活动要求）
老师与学生共同把贴到黑板上的问题进行筛选、分类，确定研究的子课题。
①中国传统节日的由来
②中国传统节日的习俗
③中国传统节日的食俗
④中国传统节日的传说、故事
⑤中国传统节日的诗词、文章
（三）重新分组，进行人员分工
1、自己喜欢研究哪个节日就离开座位，走到相应的指示牌跟前，一个同学只选择研究一个节日即可，这样就以节日命名，分成了不同的研究小组。
2、老师发表，每一个新组填写分工表格。
组长
组员
负责工作
收集传统节日的由来
查找传统节日的传说、故事
收集传统节日的食俗
收集传统节日的习俗
收集传统节日的诗词、文章
（四）教师总结，启发下节课的内容
同学们确定了本次活动的研究问题，下次课，我们就以小组为单位设计详细的活动案。

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