资源简介

《装饰盘》
教学目标：
知识与技能：
自主探究，初步掌握超轻粘土制作的基本知识、技能、过程和方法。
过程与方法：
掌握用超轻粘土球压片，条压片，并结合工具塑形的手法，制作装饰盘，培养学生自主学习，敢于实践的能力。
情感态度：
培养学生细心观察，努力探究，精心设计，做事严谨的态度，并在实践中感受美，欣赏美，创造美。
活动重点：粘土装饰盘的制作方法、简单构思与工具的使用。
活动难点：粘土装饰盘的整体造型设计与制作手法的精细。
活动准备：粘土装饰盘范作、粘土、粘土制作工具、课件。
活动过程：
创设情境，导入课题，激发学生自主探究的欲望。
出示师生范作，引导学生观察装饰盘，激发学习兴趣。引入课题。
【设计意图：用优秀粘土装饰盘作品能很好地激发学生参与活动的兴趣。这一点对于学生作品的表现力，会有很大的帮助。
二、复习旧知，引入新知。（评测练习）研究技能与方法，搭建自主学台（学生以小组为单位，探究粘土制作方法）
1、通过欣赏优秀作品，引起学生的学习兴趣，观察作品中运用了哪些学过的表现方法（球压片、条压片、水滴形压片等表现技法），从而达到复习旧知，引入新知的目的。
欣赏作品继续探究超轻粘土球压片、条压片、纹理装饰等方法，以及工具塑形的方法。
课件展示制作方法（规范制作方法），学生针对视频中所看到的技能方法，提出问题，师生共同解决问题，并归纳总结。
【设计意图：给学生提供作品，便于学生探究，让学生自己发现、提取有用的信息，去探究粘土的做法。学生根据自主探究，教师引导学生讨论，学生会不由自主的研究讨论起来，你一言，我一语，很快就有了一些发现。这种自主探究的学习方式比教师直接交给孩子意义更重大，记忆更深刻。】
学生第一次体验尝试，尝试用自己所学到的方法做一朵花。怎样才能又快又好的做一朵花呢？比比看！
师答疑解惑，提示学生通过体验，遇到哪些问题？师生交流经验，共同解决疑惑。
【设计意图：学生体验尝试过后，就会及时发现问题，提出问题，教师事先有预设，学生讲到什么内容，提出什么问题，教师进行适时地指导。这样在教学中，既体现了学生的自主，又体现教师的指导。】
要想制作一幅精美的作品，应该怎么做呢？
制作步骤：
①构思设计。
②色彩搭配和谐。
③适时、巧妙地利用工具。
④用心创作，心要静。
三、实践体验，动手制作。
1、教师布置任务，学生制作，比比看，那些同学的装饰盘制作的精美细致。
2、学生耐心制作，播放音乐，教师巡视辅导。
学生积极主动参与制作，教师及时对学生制作过程存在的问题加以指导。
四、师生互动，多元交流评价
1、教师分组请同学们展示自己的作品。
2、评价的预设：
他评：优点？不足？建议？还可以结合自己的作品来讲。（颜色搭配、作品的造型等）
【设计意图：此过程的作品展示，能提高学生的审美评价能力，通过互评，认识到自己的不足，学习别人的优点。这种评价的效果是可遇不可求的，只有学生有了充分的体验，亲身的经历，探究的投入，才会有这样的感受。】
五、总结提升，拓展延伸
在这次的活动中，老师看出同学们的创作热情都很高，有些同学对自己的作品不是很满意，课后同学们可以继续交流、制作。生活中处处都有美，美就在我们身边，美就在我们的指间，就在我们的心里，希望同学们继续用你们的智慧，创作出属于我们的精彩！
【设计意图：总结的环节，能继续激起同学们的探究欲望和创作欲望，学生会愿意在课堂以外的时间继续创作，达到热爱生活、积极发现美、热爱美、创造美的目的。】

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