资源简介

课题：
“快乐”
的不倒翁
教材分析：
选择生活中常见的不倒翁，让学生在玩中发现问题，自行设计
，探究方法，自行获得问题结论，揭开不倒翁秘密，通过探究使学生意识到可以通过物体内部现象，让学生体会探究是直接认识物体重要途径。
学情分析：
鼓励学生通过动手动脑“学”科学的活动中，让学生动手制作简单的不倒翁，不但培养学生动手能力，而且让学生在动手操作中获得对不倒翁的科学原理有更深刻的认识。
教学目标：
认识不倒翁，知道不倒翁的科学原理
教学重点：
1、
知道上轻下重
2、低部是半圆形
教学难点：
知道上轻下重物体不容易倒的原因
教学准备：
不倒翁
鸡蛋壳
沙
彩色笔
彩纸
课时安排：
1课时
“水滴课堂”教学流程:启→承→研→展
教学过程：
个性修改
启——开课启思灵动别致
、导入新课看PPT（不倒翁歌曲）板书：快乐的不倒翁3
、老师拿出玩具，请学生玩。请大家摸一摸、掂一掂、推一推、看不倒翁有什么秘密？请组长管好小组。
提出问题;这是什么？玩过吗？了解本节课活内容。
承——整体感知促思导研
（二）
探索不倒翁的秘密通过观察，请学生说：发现了了什么？验证发现不倒翁秘密。A上轻下重，B底部半球形C底部有重物动手制作，体验成功1老师做了一个不倒翁请学生欣赏（投影仪）2老师做了一个不倒翁，和刚才有什么不同，它有几个部分组成3请小组拿出设计构想和方法写在设计方案上。（请组长汇报）现在你们手上都有器材，大家动手制做一的不倒翁，你一个人也可以，小组合作做，比一比，谁做得既快又漂亮，但要注意安全（在做的时候找出不足的地方装沙，和粘接是一个重点）（充分利用投影仪让学生观察）拓展延伸1、老师拿出套娃给学生看老师在拿出一个有创意的不倒翁请学生观察请学生在自己的不倒翁在进行提炼（PPT）学生交流（欣赏做品，学生评出好的作品）
学生从外观进行观察。培养学生大胆猜测，敢于动手，让孩子体会成功的快乐。真正做到玩中学，学中玩！学有所得。
研——静水深流深度思辨
活动三、
1、
探究不倒翁的科学道理在生活中的运用。师：生活中那些应用不倒翁的原理生；学生联系生活，及图片交流（灯、床、车、电话等）在生活中摆放稳定滑冰、地面滑，屈腿降低重心，避免滑倒
联系生活实际，让学生明白不倒翁的原理，在生活中广泛运用
展——拓展思路睿智育人
五、
学生动手制作不倒翁
1
这节课，同学们玩得很开心，更重要玩中学到了科学知识，谈谈你有什么收获？（学生谈）出了蛋壳制做不倒翁，如果大家有兴趣，课后你还可以用你喜欢的材料，试着再做一个不倒翁。
让孩子们在积极的评价中获取成功的喜悦。课后继续培养学生大胆猜测，动手做做看科学品质。
板书设计：
“快乐”不倒翁
上轻
下重
底面是半球形
教学反思：
通过这节课的学习，让探究成为科学学习主要方式，在教学中让学生观察不同种类不倒翁图片，阔大视野，对不倒翁进行探究，培养学生自己观察和探究能力，并让学生自己观察探究中，获取更丰富认识。

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