资源简介 综合实践活动方法指导课教案设计调查问卷【活动目标】1.学生了解调查问卷的基本结构和要求。2.学生初步掌握问卷的设计方法,设计出良好的调查问卷。3.培养思考、动手、探究的能力,培养合作意识和创新精神。【教学重点】调查问卷设计的原则和要求,调查问卷设计的步骤。【教学难点】围绕调查主题,结合调查内容,进行问题设计。【教学方法】案例分析法、小组合作探究法。【教学资源】课件【教学评价】强调学生的主动参与意识,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价的激励性、多元性、开放性,在学生自我评价的基础上,采取小组讨论交流、教师评价等形式,鼓励学生充分发表意见和建议。【教学课时】一课时(课堂授课30分钟,观看微课:利用问卷星进行网络调查问卷10分钟)【活动流程】一、创设情境,导入新课师:本学期我们围绕“剪纸”这个活动主题,开展了很多实践探究活动,同学们收集剪纸故事、采访身边的同学,一起分享活动的经历。今天,老师也和同学们分享一下“阳光小组”活动的视频,我们来看看她们在做什么?(播放“阳光小组”发放调查问卷的视频)生:(发放调查问卷、做问卷调查)师:谁能结合课前的研究说一说,问卷调查有什么优势?生:问卷调查便于统计结果、节省人力和财力、节省时间教师根据学生的回答情况,及时点评。师:在我们的综合实践活动中,问卷可是个法宝。当调查的内容、调查的人很多时,带上问卷,往往事半功倍。你们想不想拥有这个法宝?今天,我们就来学习如何设计调查问卷。板书课题“设计调查问卷”分析案例,认识问卷。?1.结合已有经验,学生谈对问卷的认识。师:通过课前的研究活动,同学们一定接触到了很多调查问卷。你认为一份完整的调查问卷由那几部分组成呢?生:根据已有经验回答师:在我们的生活中,问卷的形式是多样的,所以刚才同学们的研究结果都是正确的。在小学阶段,我们设计的调查问卷一般由四部分组成。2.结合实例,探究调查问卷各部分特点今天,老师把阳光小组的问卷带来了。我们来看看庐山真面目吧。这四个部分的名称并不是唯一的,只要能概括出各个部分的意思就可以。那么,从这四个部分你分别了解到了什么信息?结合课前研究,小组讨论一下吧。生:讨论师:我们来有序的分析一下这四个部分吧。生:说说从标题、前言、正文、结束语四个部分了解到的信息,了解调查各部分的特点。(有的学生可能会提出疑问,如调查问卷该不该记名?教师引导学生回答,如果学生答不出,可由教师解答。)阳光小组谈设计正文的感受,突出重点教师小结:通过讨论,我们了解了调查问卷的基本结构和特点。那么,问卷最重要的地方是哪个部分呢?生:正文。师:正文部分最重要,也是最不好设计的部分。对于这一点,阳光小组的同学最有发言权了。你们能谈一下当时的感受吗?阳光小组:谈设计正文部分时的切身感受,树立榜样。师:看来,当时他们的困惑还是很多,但他们没有退缩,最终完成了设计。真棒!探究设计问卷的困惑,突破难点老师把设计问卷容易出现的一些困惑进行了整理。你们想一看究竟吗?师:对比方案1和方案2,小组讨论一下,哪种问法更好?生:讨论。教师巡回指导,加入小组的讨论。师:现在,我们来发表一下自己得看法吧。学生逐个题目进行方案选择,并说说自己是怎样的。师生共同总结出设计问卷的注意事项::问题明确、语言简洁、保持中立、通俗易懂、便于统计、尊重隐私。小结:同学们请看,我们只有遵循了这一系列原则,才能设计出一份高质量的调查问卷。我们来一起读一读这些注意事项吧。生齐读注意事项,加深印象。教师小结:这些是设计一份调查问卷的基本注意事项,当然还有很多细节,需要我们在实践中去探索和发现。三、亲身实践,小组设计调查问卷1.激发学生设计调查问卷的兴趣师:生活中,有哪些现象是你最想调查研究的?生:说自己想研究的现象2.小组根据要求设计问卷师:接下来,我们就运用所学知识设计一份调查问卷吧。先出示小组设计调查问卷的要求,找学生读一读。师:现在我们开始设计问卷吧。生:小组合作设计调查问卷。3.展示交流设计成果,互学互促师:我们各小组已经设计完成了。展示一下你们的作品吧。小组代表投影小组展示设计的问卷,其他组同学点评,小组做修改。师:同学们点评得很好,修改建议也很合理,同学们听得都非常认真。修改之后,这个小组的调查问卷就更完善了。同学们也对于设计调查问卷有了更深的理解。总结提升师:通过本节课的学习,你有什么收获?生:谈收获,说体会。师:看来,同学们收获了很多设计调查问卷的方法。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。老师相信,在以后的研究活动中,同学们一定能设计出高质量的调查问卷,在实践中成长,收获成功和快乐。 展开更多...... 收起↑ 资源预览